关键词： 体育教育产业   体育教育事业   运行机制   管理机制  

摘要： 从理论和实践两个维度提出了我国体育教育产业的属性是由体育教育产品的商品性决定的论点。同时对市场经济下体育教育事业和体育教育产业之间的关系、体育教育产业的运行机制和管理机制进行了论述，表明了我国体育教育实现产业化是我国社会主义市场经济发展的客观要求，也是我国体育教育适应教育国际化和国际教育大趋势的必然选择。

关键词： 体育教育产业   体育教育事业   运行机制   管理机制  

摘要： 从理论和实践两个维度提出了我国体育教育产业的属性是由体育教育产品的商品性决定的论点。同时对市场经济下体育教育事业和体育教育产业之间的关系、体育教育产业的运行机制和管理机制进行了论述 ,表明了我国体育教育实现产业化是我国社会主义市场经济发展的客观要求 ,也是我国体育教育适应教育国际化和国际教育大趋势的必然选择。

关键词： 体育教育产业化   有偿教育   新的经济增长点   战略思考  

摘要： 体育教育产业化是体育产业化发展产生的新概念。本文就体育教育产业化概念、体育教育产业化的发展进行理性思考，指出实现21世纪我国体育教育产业化的战略目标，必须增强体育教育产业化观念，实行体育有偿教育，实现体育运动产业、体育教育产业和体育科技产业的协调发展，以开发人力资源，加大教育和健康投资。体育教育对促进人的全面健康可持续发展，体现在“朝日产业”这一新的经济增长点上，体育教育产业化必将成为社会经济总体中的重大推动力量。

关键词： 田径教学   教学改革   体育教育产业   高师   教材内容  

摘要： 从高师体育教育专业田径课程教学改革入手 ,以转变教育观念 ,开展素质教育为契机 ,构建高师体育新理念为先导 ,对高师体育教育专业田径课堂教学结构、教学模式、培养目标、教学任务、教学内容、考核评价、教育教学实习等方面进行了整体研究和实践 .研究实践和结果表明 :应转变现行高师体育教育传统的与中学“对口”教学的“小师范”教学观念 ,重新建构高师体育教育教学面向终身教育和社会化开放的“大师范”教学新理念 ,优化课堂教学结构 ,探索教学规律和模式 ,更新教材内容 ,改进教学方法 .

关键词： 体育教学专业   课程方案   教育思想   高校   教育观念  

摘要： 通过对苏州大学体育学院参与《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方 案》实验过程与结果的比较分析，认为这一实验研究对改变原有的培养模式，拓宽学生知识面， 提高学生综合能力和社会适应性具有良好的作用；对转变教师的教育思想和教育观念，加强课 程建设，促进教学内容、方法与手段的改革产生了积极的影响．

关键词： 体育消费   市场   高校   体育产业  

摘要： 本文提出，高校建立体育经费补偿机制，充分利用内部体育消费市场，发展部 分体育产业或代销服务业，减少中间销售环节，既可以减轻学生负担又能实行资金积 累，用于改善体育教育环境与设施，积极地促进高校体育健康发展。

关键词： 体育教育产业化   有偿教育   效益   产业化  

摘要： 本文就体育教育产业化的基本理论问题做出评说，评说中分析了什么是体育教 育产业化，为什么要实现体育教育产业化，怎么实现体育教育产业化。 我国教育法规定不得以盈利为目的举办教育事业，但是不得以盈利为目的，并不 等于没有盈利，而是要把盈利再用于教育。体育有偿教育的盈利改善了体育教学环 境，提高了体育教学效益。人们对体育教育的需求越来越旺盛和多样化，体育教育产 业是一个可持续发展的“朝阳产业”，会随着人们的富裕和社会的进步越来越发达， 将成为社会经济总体中不容轻视的重大推动力量。

关键词： 学习困难生   体育学习困难生   成因   策略   具体措施  

摘要： 体育学习困难生指智力正常,无器官、系统的疾病,体育达标考试中有一项或一项以上成绩低于30分或运动技能的学习效果低下,需要有针对性地进行教育矫治的学生.笔者通过查阅文献资料,问卷调查和访问大连市、区的四十多位体育专家、体育教师及八所初中的225名体育学习困难生后,在分析造成体育学习困难生的多种综合因素的基础上,寻求导致这一问题的五项主要因素:1.文化课学习压力大,锻炼机会少.2.缺乏克服困难的勇气及坚强的意志.3.体育学习动机不足或不正确.4.缺乏与体育锻炼相关的基本技术和常识.5.体育教师的教学方法欠佳.另外,本文对家庭、学校的影响因素也做了分析.本文就体育学习困难生的问题提出了相应的策略:鼓励学生\"主动出击\"的策略,家庭资源的增进辅助策略及具体措施,并且对教育行政部门,体育教师提出了建设性的建议.

关键词： 文化产业   大连开发区   战略抉择   体育教育产业   高科技教育   发展旅游业   小康时代   体育竞赛   规划建设   地质资源  

关键词： 内地   香港   体育教育   本科   专业课程方案   中国  

摘要： 采用比较法．对内地和香港体育教育专业本科课程的特点进行分析。结果发现．内地注重课堂上传授理论知识和动作技术．开设的课程专业性较强，课时较多；香港则强调教育方法和健身手段的传授．技术课学时较少．非体育专业课程所占比重较大。