关键词： 河南省   高职院校   职业实用性体育   可行性  

摘要： 高等职业教育作为高等教育的组成部分,按照联合国教科文组织1997年颁布的世界教育分类标准,与普通高等教育培养学术型、工程型相比,高等职业教育主要是培养技术型、技能型人才,直接为社会生产、建设、管理、服务等领域提供从事生产、经营、管理服务一线的高级应用性技术人才。随着国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》(国发[1991]55号)等一系列法规文件的相继出台,国家加大了对高职院校的扶持力度,我国的高职教育呈现了前所未有的发展势头。 高等职业院校体育教育作为高等职业教育的重要组成部分和终身教育、素质教育的重要阵地,其体育目标如何能更好的实现高职院校职业性、实用性、技能型人才培养的要求,使从事未来职业岗位工作的“准职业人”具有良好的健康水平、岗位特殊身体素质储备、动作技能储备、终身体育锻炼能力和社会适应能力,正是高等职业院校教育管理部门和广大体育教育工作者深化高职体育课程教学改革,提升体育教学质量亟需研究的重要课题。 本文运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑法等研究方法,对河南省高职院校实施职业实用性体育教育的必要行和可行性进行分析,对所得的数据采用EXCEL和SPSS13.0统计软件予以录入和处理。 研究结果发现: 1、面对职业工作环境的日益复杂性、职业的多样性、工作的高强度性和职业病逐渐增多的情况,需要培养未来职业人具有对职业十分重要的身体素质水平和职业保健知识,在高职院校实施职业实用性体育教育是一种社会需求,具有重要的现实意义。 2、河南省开设“职业实用性体育”的高职院校数量不多,已开展学校的教学改革有待于进一步深化。 3、河南省高职院校的体育管理者对开展“职业实用性体育”有较好的认识,这为职业实用性体育教学改革提供了组织保证。 4、河南省高职院校体育教师的数量、师资结构、教师的知识和教学能力、观念和改革积极性等方面存在一定问题,影响着“职业实用性体育”改革的进程。 5、学生对“职业实用性体育”的开设有很大的需求,这为教学改革奠定了坚实的基础,不同专业之间存在一定的差异。 6、河南省高职院校的体育场地设施虽有很大的改善,但仍不能满足教学和学生锻炼的需求,校与校之间发展不均衡。场地设施较好的学校具备了开展“职业实用性体育”教学改革的硬件条件。 7、河南省高职院校中大范围的开展“职业实用性体育”教学改革的条件还需进一步完善,在部分院校的某些专业开设“职业实用性体育”是可行的。 最后,本文对影响高职院校实施职业实用性体育教育的几个重要因素提出一些参考性建议。

关键词： 体育   教育模式   心理健康教育  

摘要： 在全面推进素质教育的进程中,健康教育的思想取代了传统的教育思想,特别是在高职院校实施心理健康教育,是当代高职院校体育教学工作中需要研究的一项重要内容。

关键词： 定向运动   河南省   体育教育本科专业   开展现状  

摘要： 2003年,教育部下发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》指出:把定向越野、户外运动、野外生存作为普通高校体育教育本科必修课程中的主干课程,归入到田径类课程中,并从2004年开始在全国普通高校体育教育本科专业实施。定向运动是利用一张详细精确的地图和指北针,按照顺序到访地图上所示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜的体育运动,是一项集智力与体力为一身的自然体育运动。 本论文在查阅大量定向运动相关科学研究的基础上,以河南省高校体育教育本科专业定向运动的开展现状为研究对象,运用文献法、调查法、数学法和逻辑法对研究内容进行分析,具体研究结果如下: 1、定向运动在河南省体育教育本科专业开展状况很不乐观,知识普及程度相对较低,教师和学生获取该项目知识和技能培训的机会特别少;对于已经开展定向运动的体育本科院校来说,其开展目的很大程度上是训练高水平运动员参加各种比赛,为校争光。 2、河南省高校可供利用的体育教学资源比较紧张,大部分场地和器材只能满足最基本的教学需求,因此通过各种形式拓宽教学环境已成为必然;同时体育教育本科专业师生对参与定向运动的积极性很高,相当大一批教师和学生表示愿意参加和从事定向运动学习和比赛,为定向运动今后在河南省的持续开展提供了动力。 3、目前主要影响河南省体育教育本科专业开展定向运动的因素依次为:领导的重视程度、器材和场地、定向运动知识的宣传和普及、教师和学生参与的兴趣。 4、河南省开展定向运动教学的对策和建议主要有:借助国家政策的支持,各个高校领导和体育工作者积极响应,全方位多角度的为定向运动开展创造有利条件;做好定向运动知识的宣传和普及工作,使体育专业师生在理论上对其有一定的感性认识;加强定向运动师资方面的培养,努力创造机会走出去、向开展好的高校或者省市学习;做好学生安全意识的培养,为定向运动开展创造条件。 本论文是在借鉴外省成功经验的基础上,参照河南省体育教育本科专业定向运动开展的实际情况进行了初步分析,认为定向运动在河南省体育教育本科专业开展有很大的空间。

关键词： 体育教育本科专业   基础体育   课改   师资培养  

摘要： 随着基础教育的全面改革,体育教育专业的师资培养和体育教育专业如何在基础体育教育中转变角色同时也做好在基础体育教育中的引领作用,是当前体育教育领域中的一个重要课题。本文正是以此为切入点,从体育教育专业的人才培养模式、课程设置等方面对云南省体育教育专业的课程设置现状,人才培养现状等方面进行了较为深入的分析和探讨,同时,也分析了影响云南省体育教育专业课程设置的主要因素。在调查中真正从基础体育入手,着重分析了云南省基础体育教育在课改后对于师资需求方面的要求,与基础体育对体育教师能力素质要求。这些调查给体育教育专业师资人才培养一个良好的启示。并在此基础上提出了完善体育教育专业学科体系的必要性。这为云南省体育教育专业的师资人才培养,加快体育教育专业快速发展有着一定的现实意义。 主要结论和建议有：1.合理调整课程设置,为体育专业人才的培养打下牢固的理论基础；2.促进各体育院校师资力量的培训和深造；3.协调发展体育专业学生的全面素质；4.更新、转变教育思想观念,贯彻落实“健康第一”的教育理念；5.理论联系实际加强教育实习环节；6.突出区域特点,实行三级课程,增强适应性。

关键词： 继续教育   燕山大学   体育教育本科专业   学历达标  

摘要： 通过文献资料法得知河北省县级中学体育教师略有超编,有近半数的教师学历水平未能达标。为解决这一现实问题,积极开展现有教师的在岗培训将是解决问题的有效途径;燕山大学继续教育学院具有多年的办学经验,并以燕山大学体育系良好的软硬件条件为依托,承办体育教育本科专业方案可行。

关键词： 体育教育产业   融资分析   民间资本   社会主义市场经济体制   教育服务产品   产业化进程   产业化运作   体育管理体制  

摘要： 1993年组织并起草了《关于培育体育市场，加快体育产业化进程的意见》，在1998年第八届全国人民代表第四次全体会议上通过的《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》中进一步提出：“进一步改革体育管理体制，有条件的运动项目要推进协会制和俱乐部制，形成国家与社会共同只办体育事业的格局，走社会化、产业化的道路。”由此可见，体育由福利性事业的运作方式向公益性产业化运作方式的转换是我国在社会主义市场经济体制下，对体育事业发展的政策性导向。而从概念上来说体育教育产业则是指从事体育教育服务产品的生产和经营的社会部门，向社会提供各类体育教育服务以满足人们健身、观赏和娱乐等需要的体育教育事业，它是以营利为最终目的，是由提供国内外消费者运动和休闲娱乐的相关产品和服务构成。

关键词： 素质教育   学校体育   高职院校   建议  

摘要： 本文就学校体育和素质教育进行阐述。

关键词： 体育教育本科专业   新课程方案   课程设置   培养目标  

摘要： 运用文献资料、访谈等研究方法,在充分认识2003年我国颁布的体育教育本科专业新课程方案的基础上,对各高校在执行课程方案过程中存在的问题进行研究,探讨我国高校体育教育专业课程开设的合理性,提出切实贯彻新课程方案精神的建议,旨在为新时期体育教育专业课程改革提供参考。

关键词： 体育教育专业   实践课   教学   现状   研究  

摘要： 采用文献资料、问卷调查、数理统计、比较研究等科研方法,对我国部分高校体育教育本科专业实践课教学现状进行研究,结果表明:实践课教学总体发展趋势良好,日益受到人们重视,但也存在一些问题,主要表现在:各高校对实践课科目设置、教学时数以及学分分配存在偏颇;理论与实践联系不紧;经费投入不足;管理制度不够完善。