关键词： 西方经济学   经济学教育   学术标准   学术期刊   现实状态   学术心态  

摘要： 我国经济学教育的一大怪现象，就是西方经济学主导，所谓学术标准也以西方经济学为准，论文也要在西方主要学术期刊发表才算出众。这种唯西方马首是瞻、自我矮化、自轻自贱的学术心态和现实状态非常可悲，必须根本改变。

关键词： 西方经济学   《资本论》   比较  

摘要： 西方经济学与马克思主义政治经济学是相互对立的两个经济学派别。西方经济学攻击以《资本论》为代表的马克思主义政治经济学"过时",不"客观"、"公正",从而不"科学"、"实用"。通过比较,可以戳穿西方经济学的谎言,继承并发展马克思主义政治经济学,使其服务于中国特色社会主义经济建设。

关键词： 能力培养   西经案例教学   分阶段案例教学模式  

摘要： 以能力培养为目标的西方经济学教学旨在推动学生经济学思维能力的形成。根据教学内容、学生知识、能力基础,在西经教学中实行分阶段案例教学模式,通过恰当的阶段案例教学目标的选择、阶段案例教学中教师与学生角色的正确定位、合适的案例选取和良好的课堂组织等一系列科学的实施手段,可以有效地发挥案例教学在能力训练上的独特优势。

关键词： 西方经济学   供给侧机构性改革   借鉴意义   发展建议  

摘要： 西方经济学理论经过不断发展和实践,得到了丰富和补充。所谓供给侧结构性改革,就是通过增量改革促存量调整,通过产权结构的优化、产品结构的优化、服务内容的优化、流通过程的优化等措施,纠正供给端与消费端之间失衡的现象,建立起供给端与消费端之间的协调关系,从而达到整个经济系统协调发展的目标。借鉴西方经济学中的宏观调控理论、技术创新理论、经济激励理论以及协调发展理论,探讨了相关理论对我国推动供给侧结构性改革的借鉴意义。

关键词： 虚实互联   教学模式   西方经济学  

摘要： 经济学学科过去一直被认为是一门理论性较强的学科,但在互联网大数据时代,仍然有可能通过有效利用网络资源和手段,探索教学模式的应用性、实践性和趣味性,从而形成一种“虚实互联”的教学模式。

关键词： 中国特色社会主义   政治经济学   马克思主义经济学   西方经济学   方法论  

摘要： 坚持和发展中国特色社会主义政治经济学需要科学的方法论,这就要求我们首先要理解和掌握马克思主义经济学和西方经济学的研究方法。尽管两者具有不同的哲学基础、基本立场和研究方法,但它们对构建中国特色社会主义政治经济学方法论都具有各自的理论价值。构建中国特色社会主义政治经济学,要坚持研究方法和叙述方法相结合,既要发现和揭示当代社会主义经济建设与发展的普遍规律,又要能够提出解决当下中国经济发展问题的具体政策;要坚持逻辑与历史相统一的方法,经济理论的展开以逻辑关系为主线,同时结合我国社会主义建设的实践历程,建立一个既符合理论逻辑又对照历史进程的科学的经济学理论大厦;要在批判西方经济学方法论的哲学基础和基本立场的基础上,借鉴其实证分析、数理分析和证伪分析等研究方法。

关键词： 经济学范畴   希法亭   信用   穆勒   政治经济学批判   西方经济学   《政治经济学原理》   人的存在方式  

摘要： 在政治经济学批判中,信用不是一个纯粹的经济学范畴;它还是一个与人的存在方式相关联的范畴,这与国民经济学和后来的西方经济学不同。异化逻辑中的“信用”在研究政治经济学的过程中,马克思第一次正面考察信用问题的实质是在《1844年经济学哲学手稿》中的“詹姆斯·穆勒《政治经济学原理》一书摘要”(以下简称“穆勒摘要”)。

关键词： 西方经济学   马克思经济学   高鸿业   英国古典经济学   新自由主义   经济学说史   张林   古典经济理论   经济学教学   经济思想史  

摘要： 为了记录历史、弘扬老一辈经济学家勇于突破的理论创新精神,编辑部特别邀请了相关领域的专家对老一辈经济学家进行了访谈,记录下那一代学者求学治学的经历与他们对我国经济学建设的贡献。本期,编辑部邀请云南大学经济学院副院长张林教授对中国人民大学一级教授吴易风教授进行了访谈。

关键词： 供给侧   结构性   政治经济学   西方经济学  

摘要： 基于学术界的研究文献,总结了从马克思主义政治经济学和西方经济学角度对供给侧结构性改革进行理论分析的思路和观点。在关于结构性改革的分析上,马克思主义政治经济学具有天然的优势,因此我国的供给侧结构性改革的研究,必须坚持以中国特色社会主义政治经济学为指导。同时必须从实际出发,既要充分考察我国的传统和国情,也要特别重视现实的需要;既要符合中国的实践,也要注重吸收其他发展中国家及发达国家的经验和教训。

关键词： 现代教学模式   西方经济学   教学质量  

摘要： 当前西方经济学课程教学愈加重要,但大多数学者仅关注教学内容改革、课程设置及师生关系等方面,对教学模式是否会对西方经济学课程教学质量造成影响研究甚少。本文以现代教学模式为基础,对现代教学模式在西方经济学教学中的应用现状进行了分析,并通过调查研究对其教学质量影响度进行了探讨,以期为提高西方经济学教学质量提供可靠保障。