关键词： 应用型本科高校   西方经济学   教学改革  

摘要： 从教育教学本质上讲,西方经济学课程一直都是经管类专业教育教学的核心内容与重要支柱,它是经管类专业后续专业课程的关键理论基础,也直接关乎学生的后续学习以及未来发展。可以说,西方经济学对于专业教学以及学生发展有着重要作用及深远影响。但由于这门学科研究内容抽象、研究方法复杂,西方经济学很难培养出应用型人才。这就意味着应用型本科高校在进行西方经济学教育指导时,应该突破传统教育模式的桎梏与壁垒,全面剖析西方经济学现存或潜藏教育问题,结合学生认知特点、学习能力以及应用型本科高校的人才培养目标,对整个西方经济学教育体系进行有效整改与创新,从而提高西方经济学教育质量,培养西方经济学应用型人才,推动教育教学创新改革。基于此,本文展开如下探究。

关键词： 《通论》   经济增长乏力   需求不足   学术名著   凯恩斯   通胀压力   西方经济学   实务发展  

摘要： 《通论》曾对西方经济学和经济政策产生过巨大影响,其理论和观点对缓解当下全球的通胀压力、就业压力、经济增长乏力、消费需求不足、投资需求不足、企业家信心不足等仍有重要的现实意义。我记不清首读1936年英国知名经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯(1883—1946)著作《就业、利息和货币通论》(简称《通论》)是哪年哪月了。受彼时自己理论和实践知识所限,我想那时读了,也是囫囵吞枣。近来,时而精读时而泛读重温了由商务印书馆1987年出版的《汉译世界学术名著丛书》这本书,虽仍有“晦涩”之感,凯恩斯自序中也承认《通论》“为我同行经济学家写的,希望别人也看得懂”,但有些许新思考,期望能对当下世界经济理论和实务发展有所启迪。

关键词： 经济学   自由全面发展   以人民为中心  

摘要： 中国特色社会主义政治经济学是当代马克思主义政治经济学。马克思主义政治经济学是以人民为中心的经济学,而以私有制为基础的西方经济学不是以人民为中心的经济学。简要地说,马克思主义政治经济学是自然、社会和人自身相统一的经济学,是真善美相统一的经济学,是人的目的和手段相统一的经济学,其最终目的是实现人的自由全面发展,而西方经济学则不然。

关键词： 行为经济学   课程思政   教学改革  

摘要： 课程思政是高校倡导立德树人、三全育人的重要理念和创新指导。作为西方经济学的重要分支,行为经济学课程的思政资源可以在经济学的理论逻辑和历史对比中、研究方法引领中、人文价值培育中进行深度挖掘,增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。行为经济学课程的思政教学需要统筹课程顶层设计,推进“网格化”谋篇布局;完善课程教学设计,推进“全过程”育人实现;嵌入课程创新创业,推进“体验型”产教融合;落实课程评价体系,推进“多方位”效果检验,使学生更好地形成经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。

关键词： 数字经济   西方经济学   教学改革  

摘要： 由于西方经济学本身存在的资本主义色彩及时代局限性,西方经济学在教学中需要进行本土化改造与创新运用。国内已有学者相继对其提出了教学改革的建议,如思政建设,本土化转型,应用性改革等,但鲜少有文献注意到当前数字经济时代背景下西方经济学课程本土化改革问题。因此,本文立足数字经济的发展特征及所需的专业人才素养,并分析数字经济与西方经济学教学异同,来探讨数字经济时代西方经济学本土化融合途径。

关键词： OBE   翻转课堂   西方经济学  

摘要： 《西方经济学》作为经济学学科的入门课程,旨在培养学生的整体经济思维以及思考、理解并解决现实经济问题的能力,课程的培养目标与OBE理念较为一致。翻转课堂教学模式能够增强学生自主学习能力,培养学生团队协作能力,提高综合素质,因此引入翻转课堂教学模式具有必要性。文章结合实际教学情况,分析基于OBE理念的《西方经济学》翻转课堂教学模式面临的问题,并从三个方面提出优化对策。

关键词： 西方经济学   混合式教学模式   教学改革与创新  

摘要： 混合式教学模式能够实现线上教学与线下教学优势互补。本文以西方经济学课程为例,分析了传统教学方式下西方经济学课程存在的主要问题,提出了西方经济学课程实现混合式教学模式的必要性。同时,从四个方面对课程进行了设计,并提出在混合式教学模式中应注意的问题。最后,文章提出在混合式教学模式下可以实现课程的教学改革与创新,能够起到很好的教学效果。

关键词： 西方经济学   混合式教学   课程思政   经济学实验  

摘要： 西方经济学课程作为经济类与管理类专业的专业基础课之一,使学生面临学习能力的挑战。如何结合线上线下的手段和工具提高教学效率,应对不同时期的教学需求,也是教学研究的重点。本文从教学流程、考核方式、课程思政和课堂实验几个方面设计了一个西方经济学的混合式教学模式。并且,对其实践的效果展开调研和评估,总结该教学模式的经过,最后,针对已出现的问题提出了改进和完善的建议。

关键词： 批判性思维   批判式教学   西方经济学  

摘要： 在大学阶段实施批判式教学的主要目标分为三个层次,基础目标是通过形式批判克服学生对大学课程的畏难情绪,引发其学习和研究兴趣,为进一步深入学习奠定基础;提高目标是通过内容批判培养学生的质疑精神和独立思考能力;最终目标是使学生形成“不唯上、不唯书、只唯实”的品格,形成包含怀疑精神的健全人格,培养能够适应社会并进一步引领社会变革的创新型人才。

关键词： 跨学科   地方高校   西方经济学   课程改革  

摘要： 在经济发展进入新常态的背景下,教育工作也要贯彻“高质量发展”这一新理念。地方高校更是要在把握高等教育基本内涵的基础上,把地方特色贯穿于整个教育教学过程之中,找到一条既适合自己,又有鲜明学科特色的发展之路。当前,地方高校西方经济学课程存在的主要问题就是跨学科教育理念还未彻底形成,教学内容和教学方法较为单一。未来需要从跨学科视野开展西方经济学的课程改革,建立一个以提升经济学教学成效为目的、理论与实务相结合、以全面素养为中心的经济学人才培养模式。