ISBN: (纸本)9787030577177

关键词： 张瑜   刘思博   西方经济学   范式结构   演变  

摘要： 对于西方的经济学范式结构,它主要的表现形式是观念形范式,是一种及其不稳定的思维方式.随着社会经济的发展,经济理论的成熟,从而促进了西方经济学范式结构的变化.因此,必须对其结构和演变进行分析,从而探索西方经济学的发展规律.

关键词： 西方   经济学   马克思   恩格斯   学术  

摘要： 本文主要从西方经济学的视角下学习马克思、恩格斯的学术研究通过对二者的性格、思想关系、评价地位及蕴含原理进行比对分析,旨在更好的研究西方经济学蕴含的理论知识.

关键词： 林毅夫   西方主流经济理论反思   新结构经济学   比较优势　　Lin Yifu   reflection on the western mainstream economic theory   New Structural Economics   comparative advantage  

摘要： 以构建新结构经济学为指向，林毅夫教授对西方早期发展经济学结构主义思潮和新自由主义经济学进行了反思和批判，并将这两种思潮在中国的失效或失败归于条件的不适用性，认为照搬西方主流经济理论是行不通的。林毅夫教授的反思相对于主张照搬西方理论指导中国发展实践的学者来说，具有较大的进步性，其历史唯物主义方法的主张也为林毅夫教授的理论增添了一些科学性。但对经济学阶级性的漠视和对逻辑实证主义的唯心主义方法的尊崇，使其对西方主流经济理论的反思并不彻底。对马克思经济运行理论的庸俗化理解和对李嘉图经济学庸俗成分的比较优势理论的秉持，使林毅夫教授的新结构经济学也带有较强的庸俗成分。林毅夫教授反思的结论，不能用来指导中国的实践。指导中国实践的只能是马克思主义经济学及其中国化的理论成果中国特色社会主义政治经济学。

关键词： 西方经济学   问题   对策  

摘要： 随着我国教育改革的不断深入,西方经济学课程教学改革势在必行。西方经济学作为经济管理类专业的基础理论课程,理论体系庞大、知识点多、逻辑性强,学生很难掌握,教学效果不佳。本文从西方经济教学实践出发,分析了教学中存在的问题并提出对策。

关键词： 西方经济学   教学   数学  

摘要： 西方经济学具有非常强的逻辑性,所以,在实际教学过程中,使用很多的数学知识作为教学的主要工具。这样一来就直接导致产生以下两种方向的倾向,首先是目前存在很多的本科教材,其中涉及到太多数学的内容,需要适当地减少。其次是西方经济学使用的数学还是较少的,那么就需要适当地增加。立足于教学的实际情况,需要找到两者的平衡点,完成科学有效的数学的使用。通过对西方经济学教学中应该如何使用数学进行分析,供广大高校西方经济学教育者参考,以期提高西方经济学教学的有效性。

关键词： 西方经济学   经济学家   实证主义   实证分析   西尼尔   规范分析方法   政治经济学  

摘要： 回顾经济学理论发展的历程,可以发现实证分析方法被大多的经济学家接受,而且主流经济学的理论主要采取了实证分析方法。但规范分析方法的作用也得到了很多经济学家的认可,成为许多经济学理论构建的思想基础。

关键词： 经济学范式   经济学理论   中国   货币发行量   社会必要劳动时间   特殊商品   西方   价值尺度  

摘要： 记者：史教授,您认为当代经济学的困境与挑战有哪些？中国经济学发展有哪些困惑？史正富：我自己在琢磨,我说其实有两个盲点,两个新现象,是现代经济学特别矛盾的一部分。两个新的现象先说一下,就是货币的贬值,货币的变性。我们都知道从前货币是一个特殊的商品,是作为一般等价物的商品,但是它自己就是商品,自己有成本,需要投资,把它生产出来,那么它又是一个特殊的商品,可以作为价值尺度,货币自己有价值,那么怎么推导呢？货币本身的发行量不是自有的,是由生产这个特殊商品的社会必要劳动时间或者成本来决定的,也就是货币发行量不是政府能够决定的,是由这个特殊商品自身的数量决定的,

关键词： 学科建设   经济学通论   西方经济学   政治经济学   中国经济史  

摘要： 《经济学通论》这门通识课是各大高校通识教育课程体系的重要组成部分,然而在教育教学实践发现,这门课程在内容设置上存在着很大的缺陷。从教材的内容编制层面进行改革,补充政治经济学和中国经济史的内容,和西方经济学一起构成一个完整的关系网。以引导学生自主学习,确保中国经济学通识教育课程教学改革取得实质性进展。

关键词： 项目学习模式   西方经济学   教学改革   效果评价  

摘要： 基于项目的学习是一种改进教学方式、提高学生综合能力的新型教学模式。西方经济学理论和实践并重的学科特色,决定了在其教学过程中运用项目学习法的可行性。目前,项目学习法在西方经济学教学中的应用在国内尚处于起步阶段,更缺乏教学效果评价。笔者结合自身教学改革实践,通过网络问卷调查方法,对西方经济学教学中运用项目学习法后产生的影响进行实证分析。结果表明,项目学习法不但提高了学生对该课程的学习兴趣,而且极大促进了绝大部分学生综合能力的提高,但对提高学生期末笔试成绩影响不大。为更好地提高教学改革实践效果,任课教师应努力提高自身业务素质,而学校应努力完善各种在线教育资源平台的建设。