关键词： 西方经济学   学习兴趣   分级教学   问题导向  

摘要： 《西方经济学》教学任务重、学习难度大,激发学生的学习兴趣,使学生保持课上注意力持续高度集中,是提高《西方经济学》教学质量的关键。教学实践中主要从4个方面改进《西方经济学》教学工作,激发学生的课堂学习兴趣:实施分级教学,优化教学内容安排;选择符合教学目标的好教材;充分备课,吃透教学内容,提出能够引发学生思考的问题;提高其语言表达能力,讲好课。

关键词： 西方经济学   知识目标   能力目标   素质目标  

摘要： 西方经济学的教学目标既包括知识目标和能力目标,又包括素质目标,前两个目标是服务于后一个目标的,素质目标是西方经济学教学的终极目标,因此,必须重视素质目标的实现。在教学过程中,可通过充分讲解掌握理论知识、合理利用各种教学软件以及充分利用教学案例等方式,帮助学生提升分析和解决实际经济问题的能力。

关键词： 金融数学专业   西方经济学   课程改革   问卷调查  

摘要： 本文对已学习过西方经济学的不同层次的金融数学专业学生进行问卷调查,通过将所得数据进行整理分析,对金融数学专业西方经济学课程教学改革提出了一些设想,并具体阐述了实施手段。针对金融数学专业学生的特点,提出了发挥金融数学专业学生的优势、案例教学与小组讨论相结合、加入西方经济学史的介绍、适当采用外文原版书籍进行教学、请公司实际管理人员来讲座、讲课中融入金融热点知识等几方面设想。如果能在西方经济学课程的教学中引入这些方法,必将有利于金融数学专业学生对于西方经济学课程学习兴趣的提升,并有效促进其经济思维的形成。

关键词： 劳动力商品   人力资本   马克思主义经济学   西方经济学  

摘要： 资本主义条件下,工人的劳动力是其所有的商品还是资本?马克思主义经济学和西方人力资本理论给出了不同的答案。通过将劳动力视为资本,人力资本理论将西方主流经济学对物的分析框架扩展到了对人的分析上,从而对困扰西方主流经济学的一系列"经济之谜"作出了貌似合理的解答。然而,从马克思主义经济学的角度看,这些"经济之谜"都根源于新古典经济学本身逻辑和方法上的重大缺陷。人力资本理论按照新古典经济学的范式去对本身并不存在的问题求解,注定是经不起实践检验的。

关键词： 金融学   应用经济学   货币银行学   经济管理部门   二级学科   专业学生   政治经济学   西方经济学  

摘要： 一、专业解读（一）金融学是什么金融学,是经济学门类中的＂应用经济学＂一级学科下设的二级学科,它以金融系统为研究对象,旨在培养具备金融学方面理论知识和业务技能,能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。通过为时四年的学习,学生在毕业时获得经济学学士学位。（二）金融学学什么金融学专业学生的主要课程有：政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学。

关键词： 污染与环境   马克思主义经济学   西方经济学  

摘要： 马克思主义经济学与西方经济学关于污染与环境方面的研究有一定相通之处,但前者在理论深度、研究内容等方面更为深刻。西方经济学主张根据具体现象采取针对性措施,延缓环境压力,短期效果明显,但有一定的局限性,不能从根本上解决环境问题;马克思主义经济学准确把握环境污染问题出现的源头、内在本质,有助于在可持续发展理念基础上提出政策启示。通过比较分析可以更深入、全面地对污染与环境问题作出科学合理的解释,构建中国特色社会主义政治经济学相关理论,对污染解决、造福人类做出相应的贡献。

关键词： 创新创业教育   西方经济学   实践教学   地方本科院校  

摘要： 西方经济学实践教学本质与创新创业行为一致,而实践教学改革对地方本科院校转型发展起着非常重要的作用。以地方本科院校西方经济学实践教学改革为研究范畴,系统地从缺乏层次性、实践教学缺失、师资缺乏以及学生参与程度不足等方面分析其存在的不足,探讨在创新创业教育背景下开展西方经济学实践教学改革的必要性,并从教学大纲、教学内容、教学时段、教学方法以及教学考核等五个方面详细分析了改革思路,以此促进地方本科院校应用型人才培养。

关键词： 西方经济学   课堂教学   教学指导  

摘要： "西方经济学"是关于西方经济学理论的整体概况,包括宏观经济学部分和微观经济学部分。以往对西方经济学的课堂讲授主要还是以理论授课为主,学生并不能很好地理解和掌握。高等院校的西方经济学的教学模式应坚持以学生为中心的主体思路,通过改革课堂教学模式,改变课堂教学方法,来提高学生的积极性、创新性,获得更好的课堂教学成果。

关键词： 美国霸权主义   白寿彝   人权外交   意识形态问题   苏联解体   世界现代史   习近平总书记   中国共产党领导   中国特色社会主义   历史观   史学工作者   中国人权研究会   西方经济学  

摘要： 张宏毅教授是我国著名的世界现代史和国际关系史研究专家。1936年2月出生于江苏镇江,1958年毕业于北京师范大学历史系并留校任教,1981—1983年作为公派访问学者在美国加州大学伯克利分校历史系进修两年。曾任北京师范大学历史系教授、博士生导师;世界现代史教研室主任、系副主任、党总支书记;中国世界近现代史研究会会长、中国人权研究会常务理事、北京外国问题研究会人权研究中心主任、亨利·杜南人道主义对话中心基金理事会理事、中国社会科学院世界历史研究所学术委员会副主任委员。