关键词： 西方经济学   “马工程”   高鸿业   教材比较  

摘要： 目前国内已经出版的西方经济学教材数量庞杂,质量良莠不齐。文章基于高等院校经济专业本科教学中较为认可的"马工程"西方经济学教材与高鸿业西方经济学教材,以现代教学理念与教学实际为指导,运用比较分析方法对两类西方经济学教材从基本情况、体系、内容与侧重点、表现形式等方面进行了系统的比较,针对比较结果从增强教材的时代性、科学性,以及兼顾内容、形式的可阅读性与规范性等方面提出了完善适用于西方经济学本科教学的教材优化建议。

关键词： 中国特色   社会主义经济思想   习近平   西方经济学   经济学概念   经济学理论   经济发展成就   市场化推进  

摘要： 过去很长一段时间,中国成为西方经济学学术训练的＂实验室＂,成为西方经济学概念的＂跑马场＂,一些人不加分析地用西方主流经济学概念来随意＂裁剪＂中国丰富的实践素材。 比如说,如何解释中国改革开放以来取得的巨大经济发展成就？有观点认为,是源于遵循西方的经济学理论,其中,也走了一段弯路,恰是由于没有很好地贯彻西方经济学理论;也有观点认为,是源于市场化推进,

关键词： 西方经济学   政治经济学   金融资本主义   主流经济学   现代经济学  

摘要： 我国目前主流的经济学家,包括许多马克思主义传统的政治经济学家,至今一直认为虽然(西方)主流经济学在对待事物本质的研究上存在缺陷,但对具体的经济运行和政策而言,还是比较好的理论依托。本文将说明,这是一个天大的误解,一个时代性的理论幻觉。而当今世界处于全球金融资本主义时代,出现的一系列新的经济现实对主流经济学提出了根本挑战,导致其主要核心理论失灵。当前国内政治经济学存在原则肯定,实际上'退场'的现象。但政治经济学的使命是揭示现代社会经济体系运行的内在规律,研究方法上超越西方主流经济学秉持方法论个人主义,且能与时俱进不僵化,从而能够提出比西方主流经济学更有能力实现面向当代现实,面向未来的理论创新,实现自己的复兴。

关键词： 西方经济学   精品资源共享课   互动  

摘要： 我国自2003年起就开始建设精品资源共享课程,但是从实施成效来看,效果不佳,难以提高资源利用率,精品资源课程共享程度较低。为了解决这一问题,必须依托校级或省级精品课程建设,进一步完善精品资源共享课程内容,全面改善教学互动形式,才能达到良好的共享教学效果。基于此,本文对西方经济学精品资源共享课的互动形式、手段进行了深入分析,并提出了相关策略。

关键词： 中国经济学   西方经济学   马克思主义政治经济学  

摘要： 改革开放以来,中国经济学有许多重大创新和发展,提出了不少原创性经济理论,但是很少得到"国际经济学界"承认,其根本原因不是"研究范式与研究方法未能与国际充分接轨"。"中国特色政治经济学"的说法不准确,中国现在需要构建的是中国特色社会主义政治经济学,不是要"在研究范式上回归亚当·斯密《国富论》的经典理论框架"。西方经济学与马克思主义政治经济学的区别不在于前者主要研究人与自然之间的关系、后者主要研究人与人之间的关系。市场经济理论不等同于市场经济一般原理,存在两种性质不同的市场经济理论。"研究范式与研究方法只是工具,本身并不带有任何阶级或者制度属性,没有意识形态色彩"的看法不符合事实。

关键词： 后金融危机   西方经济学   教学方法  

摘要： 在国际经济发展的新形势下,高等教育的受众和主体都相应的发生了变化,《西方经济学》的教学方法必须要顺应社会形势和人才需求的发展而进行调整。

关键词： 抽象劳动   效用   固定资本   流动资本   不变成本   可变成本   相融性  

摘要： 马克思经济学与西方经济学在微观层面的基本概念中存在明显的相融性。抽象劳动概念与效用概念存在着共同的逻辑前提与产生路径。固定资本、流动资本概念与不变成本、可变成本等概念在外延上交叉重叠。文章在理论经济学的研究中,应该兼顾经济科学的阶级性与科学性,避免以偏概全或顾此失彼。以马克思经济学为主体,实现马克思经济学与西方经济学在研究技术和具体方法层面的融合发展,是马克思经济学创新研究的有益探索。

关键词： 企业理论   马克思经济学   西方经济学   比较  

摘要： 马克思经济学与西方经济学对企业的起源、性质、边界与产权结构等的认识有重大不同,但都构筑了庞大而系统的分析体系。对马克思经济学与西方经济学的企业理论进行比较,借鉴西方经济学企业理论的科学成分,有助于深刻理解并完善发展马克思经济学的企业理论。文章认为,理论体系完善应构建长期制度分析和短期运行分析协调发展的新范式、企业社会生产的组织形式和社会经济的产权结构具有辩证统一的关系、对企业规模和内部结构的分析等要与当今中国国情相适应,更好地指导中国推进国有企业的混合所有制改革进程。

关键词： 综合评价学生   学习方法   研究  

摘要： 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出要加快推进高职院校分类考试,2017全国普通高等职业教育院校全部实施分类考试招生,招生计划要占招生总数的一半左右,以后逐年增加,2017年成为主渠道。综合评价生来源比较复杂:普通高中、职业高中、中专、技校等往届应届毕业生,学习能力参差不齐,因此教学必须打破"老师讲课,学生听课"的单一模式,进行教学方法改革。西安外事学院被省教育厅批准为"高职综合评价招生试点"招生录取学校,2015、2016、2017学院高职综合评价生逐年增加,工商企业管理学生增势迅速。如何打破传统教学方法,探究新的教学方法已经迫在眉睫。如何把学习基础相对比较落后,学习能力不足,自控力欠缺,思想活泼又不愿意受约束的高职综合评价生"拢进"课堂?本文以《西方经济学》为例探寻一些教学方法。