关键词： 马克思主义经济学   西方经济学界   马克思体系的终结   马克思体系的复活  

摘要： 马克思主义经济学在西方经济学界的发展大体分三个阶段。这三个阶段是 :一 ,1867年《资本论》第一卷问世到 2 0世纪 30年代资本主义世界经济大危机 ,这个阶段总的特点 ,主要是对马克思经济理论大肆歪曲和攻击 ;二 ,第二次世界大战后 ,特别是 70年代发达资本主义国家普遍发生“滞胀”后到 80年代 ,这个阶段总的特点 ,主要是对马克思经济理论开始逐渐感兴趣 ,并掀起了一阵热潮 ;三 ,苏联解体、东欧剧变 90年代以来 ,这个阶段总的特点 ,是对马克思经济理论的热度虽然减弱 ,但研究继续不断。

关键词： 经济增长模型   收入分配   剑桥   西方经济学   分配结构   变动趋势   基本因素   重要地位   学派   特点  

摘要： 新剑桥学派(Neocambridge School)在西方经济学众多的流派中占有重要地位.新剑桥学派的经济增长模型的特点是把经济增长同收入分配结合在一起,着重考察随着经济的增长,分配结构将有怎样的变动趋势以及决定这种变动的基本因素是什么,论述如何通过收入分配的改变来实现稳定的经济增长,在经济增长中收入又是如何变化的,在这方面,琼·罗宾逊、卡尔多、T·帕西内蒂的经济增长模型各自做了系统的分析.

关键词： 经济学流派   经济学学科   西方经济学   定义   经济学概念   凯恩斯主义   新自由主义   科斯  

摘要： 概念的革新 ,是现代西方经济学发展和演化的重要特征。笔者通过对经济学流派、新学科和新理论产生的历史与现状的分析 ,阐述了经济学概念的革新在经济学理论发展中的作用 ,指出经济学概念形成的实践基础与思想源泉 ,强调在经济学研究中 ,一个重要方法是要注意对实际经济问题的研究并提炼出有价值的概念 。

关键词： 《西方经济学》教材   教育模式   素质教育  

摘要： 随着信息技术的发展及知识经济时代的到来,知识的传播速度和更新速度都在加快.而高校的<西方经济学>课本却更新速度慢,与时代的进程不合拍,应及早加以解决.

关键词： 西方经济学   教学内容   教学改革  

摘要： 一、改革的基本原则 1.确立对待西方经济学的科学态度,是改革西方经济学教学内容的前提 对待西方经济理论,我们要坚决反对那种盲目推崇、全盘接受的做法.这不仅是由于西方经济学反映的是资产阶级的意识形态,更是由于西方经济学本身并不是一个完美无缺的科学的理论体系,其本身有很多缺陷,甚至一些最基本的假设条件也有不合理性.因此,不能将西方经济学作为科学的通用语言而全盘接受,对其庸俗的、不科学的理论体系,我们必须予以科学批判.对待西方经济学,我们也要反对那种全盘否定、盲目排斥的态度.经济学作为研究人类社会经济现象和人们经济行为的科学,本身具有一般规律性,它的一些基本原理和方法并不因国家的差别而有所不同.因为资源稀缺及其有效配置是任何社会都要遇到的问题,在使稀缺资源最优配置的手段上,不同国家、不同社会也有相同之处.我们不应过分强调经济学的特定阶级属性而忽视了经济学的一般性.因此,我们必须突破传统观念的束缚,大胆肯定和接受西方经济学中科学的理论和分析方法.只有确立了对待西方经济学的一分为二的科学态度,我们才能合理选择与改革西方经济学的教学内容.

关键词： 西方经济学   研究对象   市场经济体系   理论体系  

摘要： 西方经济学在研究对象问题上陷入混乱的原因 ,是弄错了意识与存在、主体与客体的关系。西方经济学的研究对象是市场经济体系 ,而不是所谓的诸多“问题”。

关键词： 马克思主义经济学   西方经济学   技术创新   制度创新  

摘要： 马克思主义经济学和西方经济学尽管在技术创新和制度创新谁占主导的问题上有不同的见解 ,但是它们的理论分析都表明了技术创新和制度创新是一种紧密的互动关系。文章在对比分析马克思主义和西方经济学关于技术创新和制度创新互动理论的基础上 ,指出经济发展过程是技术创新和制度创新的统一过程 ,而且在中国经济体制转轨的大背景下 。

关键词： 微观经济学   现状   西方经济学   发展前景  

摘要： 在 2 0世纪 60年代以后 ,由于经济现实变化和经济研究方法自身的发展 ,微观经济学在很多方面均取得巨大发展。本文从微观经济学的消费者行为和企业行为理论、博弈论和信息经济学的引入以及市场与政府规制理论的发展等三个方面系统梳理了微观经济学的新发展 。

关键词： 自然资源   发展中国家   外部成本   可持续发展   市场失灵   经济发展   热带地区   自然资本   自然环境   热带雨林  

摘要： 一、丰富的自然资源,对于人类社会追求经济发展与财富增长而言无疑是十分重要的。一些自然条件较好的国家,在其经济发展的初期阶段,可以利用它们的自然资源优势——土壤、渔场、矿藏、原始森林、草场、湿地——创造收入。如果昕获得的收入大部分被储存了下来,这些自然财富便可转化为人造资本。例如高素质的劳动力、铁路与公路、电力和通信系统,高效的外向型农业、现代化的工厂,不断扩大的城市及其它现代文明的产物。然而,许多资源丰富的国家。

关键词： 国内生产总值   国民生产总值   西方经济学   十五届五中全会   社会科学   国民经济   领导干部   资本   国投   纯收入  

摘要： 十五届五中全会的“十五”计划建议中,关于国民经济2010年比2000年翻一番的指标用的是“国内生产总值”,而不是“国民生产总值”。这两个总值的关系如何?国内生产总值的内涵是什么。《领导干部西方经济学读本》和《简明社会科学词典》对“国内生产总值”是这样定义的:“国民生产总值扣除本国投在国外的资本和服务的收入,加上外国投在本国的资本和服务的收入后,为国内生产总值。”