关键词： 西方经济学教材   述评结合   科学因素   阶级属性  

摘要： 西方经济学既包含着有关现代经济运行规律的科学分析,同时也具有鲜明的阶级属性,其立场、观点和方法仍然是为资本主义市场经济进行辩护的。在西方经济学的教学过程中,既要原原本本地介绍西方经济学的知识体系,积极吸收、参考和借鉴国外哲学社会科学的资源和积极成果,又要辩证地评价西方经济学的资产阶级本质、立场和观点。本文首先回顾了西方经济学在我国的传播历程,分析西方经济学的科学因素或实用性、阶级属性或意识形态特征,并且以中央马克思主义理论研究和建设工程《西方经济学》教材(第二版)的编写为例,着力探讨如何“述评结合”地呈现西方经济学知识体系的编写思路、结构安排、评析路径和方法。

关键词： 恩格斯   《国民经济学批判大纲》   西方经济学   《资本论》   马克思主义整体性  

摘要： 恩格斯的《国民经济学批判大纲》被马克思称为"批判经济学范畴的天才大纲"。在这部《大纲》中,恩格斯对当时盛行的经济学说,进行了直到今天在某些方面看来也是十分深刻的批判。当今的西方经济学仍然在宣扬的一些主要观点早在100多年前就被这部天才的《大纲》批判过了。这部《大纲》尽管主要是涉及经济学方面,却是一部早期的带有马克思主义整体性的经典著作,这是因为马克思主义的三个组成部分在这部天才的《大纲》中都涉及到了。这部《大纲》对私有制进行了前瞻性批判,对竞争进行了天才的分析,直到今天都具有重大的意义。当然,这部《大纲》也有它的历史局限性,但瑕不掩瑜,而且其中之瑕已经被马克思的《资本论》纠正过了。

关键词： 行为经济学   实验经济学   新古典理论   内涵拓展   西方经济学   演进特征   演进趋势   研究起点  

摘要： 行为经济学与实验经济学的兴起及其对新古典理论的内涵拓展是西方经济学近几十年来的重要演进特征.二者由于具有相似的理论基础和研究方法,因而经常被相提并论甚至混同.但回顾二者的发展历程,可发现它们尽管在研究起点上相似,但在理论与政策归宿上各异.这些讨论有助于我们更好地理解和把握西方经济学近几十年的演进趋势与分野,为我国当前的经济问题研究及经济理论建设提供有益借鉴.

关键词： 西方经济学   教学影响因素   教学改进措施  

摘要： 本文通过专家头脑风暴法和学生问卷调查构建影响西方经济学课程教学的因素集。再通过因子分析,将所构建的因素分为学生因素、教师因素和客观环境因素三类,得到西方经济学教学影响因素模型,并基于模型提出改进西方经济学教学的建议。

关键词： 西方经济学   研讨式教学   教学模式  

摘要： 随着中国教育水平的不断提高,研讨式的教学模式备受大家关注,研讨式教学对我国高等教育的改革发挥着举足轻重的作用,研讨式教学将启发学生的主体意识为教育的核心,在建立师生对等关系的基础上,达到培养和鼓励学生自主学习和创新实践的目的。

关键词： 异质分类理论   对分课堂   混合式教学   西方经济学  

摘要： 本文基于西方经济学教学方法传统、课程内容时效性差、考核方式不科学的问题,针对课程特点,综合对分课堂和线上线下混合式教学的优势,使用二者结合的教学模式,将教学活动分为三阶段进行。第一阶段,按照异质分类理论对学生进行分组,确定小组成员及名称,介绍对分课堂混合式教学模式,使学生了解其关键点;第二阶段,综合运用对分教学方法和线下线下混合式教学,进行师生线下基础知识互动教学,开展学生线上探索学习,向线下课堂能力延伸教学;第三阶段,教师课后答疑与教学反思。以期通过对西方经济学的教学改革,达到更好的教学效果。

关键词： 供给侧结构性改革   供给学派   改革开放经验   变速器   总量调控   西方经济学   经济运行  

摘要： 如果把经济运行比作发动机在工作,总量调控相当于在调节发动机的油门,供给侧结构性改革则是对气缸、变速器、给油回路进行改造。中国的供给侧结构性改革与西方经济学的供给学派有显著不同,优势更加明显。供给侧结构性改革理论是对40年改革开放经验的深刻总结,也是对新时代经济社会发展规律的深刻把握。

关键词： 房地产业   影响因素   西方经济学  

摘要： 经济全球化带来了世界经济的发展,我国的经济也在这一大趋势中发展迅速,各行各业都快速兴起,其中房地产行业的发展也是“来势汹汹”。中国的房地产成为一个关乎于民生问题的热门话题。西方经济学的研究偏于理论化,本文以房地产的价格为案例,通过学习房地产相关知识和理论基础,从房地产价格经济理论逐步深入研究,从经济、环境和政策等方面分别对影响房地产价格的各种影响因素及其对应政策进行分析,以此对西方经济学中的价格机制进行更好的研究。

关键词： 政治经济学   西方经济学   经济增长模型   理论基础   微观基础  

摘要： 文章从理论基础、微观基础两方面,对政治经济学与西方经济学的经济增长模型进行比较,结论是:前者的理论基础是劳动价值论,后者的理论基础是均衡价值论;前者的微观基础是个别资本运行,后者的微观基础是代表性主体的最优化行为。基于结论得出的启示是:前者应在坚持劳动价值论的基础上实现新发展,后者对价值论的漠视蕴含着对劳动价值论的敏感;前者应继续挖掘个别资本运行这一微观基础,后者的微观基础在理论抽象上过于严峻。

关键词： 设计   录制   剪辑   生成  

摘要： 好的微课既需要有别出心裁的设计,又需要有精巧到位的制作。《西方经济学》的微课设计,建议遵循以人为本,合理选题,体现个性,制作精良的原则。基于Camtasia Studio制作微课,需要做好充分的准备工作的前提下,完成录制、剪辑和生成三个环节。