关键词： 马克思经济学   西方主流经济学   参照系   理想状态   抽象假设  

摘要： 马克思经济学和西方现代主流经济学都为其理论研究预设了一个参照系,以作为更好地分析和解释现实的标尺。但是,这两类参照系的性质是不同的:马克思经济学的参照系是一种理想状态,体现了事物的本质应该具有现实性和可实现性;西方主流经济学所预设的抽象假设是为了解释的方便,不具有现实性和可实现性。正因如此,两者所起的作用也是不同的:西方主流经济学逐渐蜕变为一种解释性的学科;而马克思经济学则不仅要认识世界还要改造世界。显然,从解决问题这一科学的根本目的来看,马克思经济学的研究路线比西方主流经济学研究方法更全面,所设立的理想状态也更有意义。

关键词： 马克思   市场价值   市场价格  

摘要： 马克思的市场价值与市场价格理论的建立,是马克思对古典经济学的劳动价值理论的一个重要发展与突破,也是马克思破解古典经济学的价值理论与价格现象之间的矛盾的一个重要理论创新。准确理解马克思的这一理论,有助于我们深化认识商品的使用价值与价值的关系,有助于我们破解两重含义的社会必要劳动时间之间的关系之谜。

关键词： 马克思相对过剩人口理论   资本有机构成   纯劳动力需求增量   西方经济学失业理论  

摘要： 马克思通过建立资本有机构成、劳动需求增量、现役劳动军劳动供给增量、纯劳动需求增量、纯劳动力需求增量等概念的相互联系说明了相对过剩人口形成的机制。与西方经济学失业理论,尤其是信息经济学和行为经济学失业理论相比,相对过剩人口理论更为科学和优越,另外两者还存在相似之处。研究解决社会主义市场经济中的就业问题,必须坚持以马克思相对过剩人口理论为根本指导。

关键词： 法学专业   西方经济学   教学效果   有效途径  

摘要： 本文分析了法学专业学生自身特点和西方经济学课程的特点,探求导致西方经济学教学效果不佳的原因,并就如何提高西方经济学的教学效果作了一些深入的探讨。

关键词： 中国经济学   中国国情   马克思主义经济学   西方经济学   中国传统经济思想  

摘要： 中国经济学要符合中国国情,要体现出中国特色。在当代创建的中国经济学主要有三个来源,即马克思主义经济学的中国化、西方经济学的中国化、中国传统经济思想的当代化。马克思主义经济学的中国化,主要是重新讨论劳资关系、私营企业利润分配以及消除个别的剥削现象。西方经济学的中国化,必须以社会主义的优越性为前提,即"全国一盘棋,集中力量,保证重点"。中国传统经济思想的当代化,重点在于挖掘和谐、公平等精华,以此构成中国经济学的内在基因。

关键词： 西方经济学   教学方法   对策  

摘要： 《西方经济学》是经济管理类专业的专业基础课程。本文结合《西方经济学》的课程特点和教学实践，阐述了在《西方经济学》的教学中应该注意适当扩充教学内容、采取多种教学方法、突出与后续衔接课程的联系以及因材施教等问题，以提高教学效果和教学质量。

关键词： 中国经济   黑天鹅   西方经济学   特立独行   投资家   市场  

摘要： "黑天鹅"是投资家泰力布(Nassim Taleb)提出的一种说法,指目前被市场视为"不可想象的"、没有人在思考的事件和状况。身如庞然大物的中国,成了西方经济学家眼里的"黑天鹅",它自相矛盾,钟意于特立独行的飞速发展。

关键词： 西方经济学   核心课   轻松活泼   探索  

摘要： 西方经济学是教育部规定的财经类院校各专业必修的11门核心课程之一,但同学们普遍对西方经济学的学习有畏难的情绪。文章通过3个案例对如何引导大学生轻松活泼学习西方经济学的模式进行了探索。

关键词： 马克思经济学   西方经济学   利益关系   利益和谐  

摘要： 马克思经济学与西方经济学都围绕经济利益这一核心问题构筑了相应的理论体系,虽然它们对利益冲突的性质、根源及化解途径的认识不同,甚至是相互对立的,但都认为利益关系是社会的本质关系,经济利益和谐是社会和谐的基础。

关键词： 西方经济学   课程特点   课程体系   教学手段   教学方法  

摘要： 西方经济学是我国各高等院校财经、管理类各专业普遍开设的学年核心课程之一,属于学科专业基础课。与其他经济学科相比西方经济学具有理论严密、体系庞大,实用性和前沿性强等特点。但在教学实践中普遍存在着理论知识与知识的运用相脱节、经典理论与前沿动态理论相脱节、教师的教与学生的学互动不平衡等现象。为此文章提出建立课程体系多元化,教学手段扩展化和教学方法案例化等改革措施,以增强教学效果,提升西方经济学的教学水平。