关键词： 中国特色社会主义经济学   新自由主义   马克思主义中国化   马克思主义基本原理   西方经济学   社会主义理论体系   中国改革开放   社会主义基本制度   社会主义市场经济   市场经济模式  

摘要： 经济学的任务是揭示客观经济规律,进而指导实践。新中国经济建设的近60年,特别是改革开放的30年,为我们认识中国特色社会主义发展规律提供了一个很好的平台。新中国建设的近60年、改革开放的30年,在人类社会历史长河中都不过是"弹指一挥间",然而我国却走过了西方大约100年至150年的现代化历程,社会主义中国由一个极其落后的半殖民地半封建的社会跃上世界第三经济体的位置,发生了翻天覆地的变化。尤其是改革开放30年的辉煌成就和丰富经验,是中国历史上未曾有过的、在社会主义发展史上罕见的,在人类发展史上空前的。

关键词： 现代西方经济学   中国理论经济学   马克思主义政治经济学   马克思主义经济学   现代经济学   西方国家   特定条件   经济预测模型   经济学家   意识形态  

摘要： 如何认识西方经济学,在我国目前是一个争议很大的问题。在理论经济学教育领域,教育主管部门和高等学校,教师和学生,迫切需要正确解决这一问题;在经济理论研究领域,研究机构和科研人员迫切需要正确解决这一问题;在新闻媒体、学术刊物和出版领域,编者、作者和读者也同样迫切需要正确解决这一问题。一、关于"经济学"和"现代经济学"一些学者反对用"西方经济学"这一名称。在他们当中,有的主张用"经济学"取代"西方经济学",

关键词： 马克思主义政治经济学   西方经济学   范式   创新  

摘要： 新中国60年来,政治经济学的研究与教学历程以1978年改革开放为界,大体可分为两个阶段。这两个阶段在研究内容、研究方法、与西方经济学的关系及取得成果等方面有很大差异。政治经济学未来发展应坚持马克思主义政治经济学的主流地位,实现政治经济学理论的创新和发展,处理好基础性与先进性的关系,推进马克思主义政治经济学研究的多元化,提倡经济学的多学科的交叉与融合,增强马克思主义政治经济学定性分析和数理分析的特征。

关键词： 微观需求理论   体系   政策启示  

摘要： 在当前全球经济衰退的背景下,需求管理成为各国政府最为关注的核心政策内容,依据便是占据经济学主流地位的凯恩斯主义宏观需求理论,而该理论更深层次的基础是微观需求理论。本文按照理论发展的内在逻辑,梳理了微观需求理论体系,包括消费者的消费需求理论、市场结构理论、生产要素需求理论等局部均衡理论,还包括总体均衡、福利经济学以及市场失灵等理论。这些理论深入、细致地揭示了需求的本源涵义,给予我们重要的政策启示。

关键词： 非正式制度   制度演化   马克思主义经济学  

摘要： 道格拉斯.诺斯在早期研究中发现私有产权的建立固然可以导致经济增长,但非正式制度的约束会影响制度绩效。其后期的研究转移到了对社会习俗、意识形态以及文化等非正式制度方面,逐渐构建了一个以非正式制度为主线的分析框架,得出了非正式制度的演变是制度变迁主要原因的结论,掀起了西方经济学家研究非正式制度的热潮。我国正在进行社会转型,如何坚持马克思主义经济学的方法论,正确认识和研究非正式制度的作用对于推动我国的制度变迁具有重要的现实意义。

关键词： 西方经济学   经济学课程   经济学教学   国际事务   中国改革   教学效果   经济管理类   经济学原理   社会经济  

摘要： 西方经济学是教育部统一规定的我国各高等院校财经、管理类专业普遍开设的核心课程之一。学生学习这门课程能够了解经济学的基本原理,学会对转轨中的中国社会经济进行分析和研究的基本方法。

关键词： 中华外国经济学说研究会   马克思主义经济学   西方经济学   研讨会综述   中华人民共和国   经济与管理学院   华南师范大学  

摘要： 为纪念中华人民共和国成立60周年，坚持和发展马克思主义经济学，深入研究和正确借鉴外国经济学说，2009年11月27-29日，中华外国经济学说研究会与华南师范大学经济与管理学院以“马克思主义与西方经济学”为主题，召开第十七次年会。现将会议主要观点简述如下。

关键词： 平均利润   正常利润   超额利润  

摘要： 从市场经济如何运行的角度看,马克思的平均利润和现代西方经济学中的正常利润在量上都相当于企业主自己经营的内在收益或隐含成本,二者都是完全竞争假设前提下企业所能够获得的利润,二者的对应物——超额利润产生的直接原因也比较相似。

关键词： 西方经济学   教学改革   教学方法   教学经验  

摘要： 根据目前《西方经济学》的教学现状,总结出《西方经济学》教学中存在相同专业不同班级授课不一致、过度依赖多媒体教学、考试方式单一及教学形式死板等问题。因此,应从培养独立思考的能力,教会学生学习方法、多媒体与黑板相结合、考试制度规范化和教学实行多样化等方面加以改革。同时,借鉴国外经济学教学经验可以给我们更多启示。