关键词： 汪凤藻   丁韪良   《富国策》   西方经济学  

摘要： 1880年京师同文馆翻译出版的《富国策》,是近代中国首部经济学译著。其翻译者是同文馆副教习汪凤藻,后经总教习丁韪良鉴定而成。该书并非完全按照原书翻译,而是有所取舍,采取补充说明、增加评论、调整、不译等多种翻译方法。《富国策》对近代中国社会和思想界都产生了重要影响。

关键词： 西方经济学   教学   质量   途径  

摘要： 在经济管理类的各门课程中,西方经济学是最重要而难学的课程之一。本文阐述了提高西方经济学课堂教学质量的途径,认为要提高西方经济学课堂教学质量,需要做到以下几点:一,辩证看待西方经济理论,清晰了解西方经济理论产生的渊源;二,清楚说明概念与经济理论的内在逻辑关系;三,适当运用案例教学;四,引入课堂提问、课堂讨论的方式;五,运用经济学原理分析日常生活中的事例。

关键词： 西方经济学   课堂教学   质量  

摘要： 本文以我校少数民族大学生西方经济学课堂教学为例,通过对目前西方经济学课堂教学存在问题的分析与思考,就如何提高少数民族大学生的课堂教学质量,提出若干建议。

关键词： 西方经济学   教学   效果  

摘要： 西方经济学是经济管理类学科的专业基础课,包括微观部分和宏观部分,在大学二年级分两学期分别开设。因为内容丰富,理论经常被误读,并因对抽象思维、逻辑思维有较高要求等特点而被学生视为最难学的课程之一。在教学过程中重视案例教学、讨论教学、学生参与、归纳总结、思想史的讲解和理论前沿的介绍,有助于提升该课程的教学效果。

关键词： 经济学教学   西方经济学   微观经济学   市场经济国家   看不见的手   理论体系   经济学原理   经济类专业   经管类   解释说明  

摘要： 西方经济学是以欧美市场经济国家的经济学家为代表的、研究市场经济运行和发展的理论体系,它以亚当·斯密"看不见的手"的理论(1776)为研究起点,经过马歇尔(1890)、凯恩斯(1936)等西方经济学家的发展,成为一个解释说明现代市场经济运行规律和治理方法的理论体系和指导现代市场经济运行的理论基础。微观经济学是西方经济学的重要组成部分,它以单个经济单位为考察对象。

关键词： 马克思主义经济学   西方经济学  

摘要： 马克思主义经济学具有指导意义,西方经济学具有实用意义。马克思主义经济学是必须坚持的经济发展指导思想,西方经济学中有价值的,先进的方法、观点、理论也是值得借鉴学习、吸收利用的。文章就马克思主义经济学与西方经济学两种经济学进行比较分析,谈谈比较两种不同类别的经济理论得到的启示,分析现代化的马克思主义经济学在我国的运用。

关键词： 西方经济学   多媒体教学   传统教学   教学手段  

摘要： 经济学教学方法与手段的应用与创新是西方经济学课程建设的一个重要内容。本文从西方经济学的课程特点出发，从多媒体教学与传统教学相结合的角度提出西方经济学多媒体教学的应用原则与注意问题，以期保证教学质量、提高教学效率。

关键词： 货币数量理论   马克思经济学   西方经济学   比较  

摘要： 马克思经济学与西方经济学都有自己的货币数量理论。马克思经济学侧重以劳动价值论为基础,利用历史逻辑分析货币的起源、本质,沿着商品——货币——资本的逻辑思路,从货币产生的必然性及货币数量规律展开讨论。西方经济学侧重研究货币数量与商品价格的关系、价格传导机制、货币流通速度与货币需求的决定因素及利率在货币收缩与扩张过程中的作用等内容。对马克思经济学与西方经济学货币数量理论进行比较研究对推动我国货币数量理论研究和深入理解货币政策等方面具有重要意义。

关键词： 西方经济学   课程教学体系   创新研究   地方财经院校   创新型   人才培养模式   Western   Teaching   system   课程定位   教学内容   质量保障机制   专业基础课   教学资源   应用人才   目标要求   教学手段   教学方法   方法手段   创新改革   学生  

摘要： 《西方经济学》作为地方财经院校核心专业基础课之一,对其人才培养起着举足轻重的作用。然而,由于对《西方经济学》课程定位不准,造成在教学内容、方法手段、资源等方面不能很好地适应培养创新型应用人才的目标要求,出现教师难教、学生难学的尴尬局面,为此,应在课程定位、教学内容、教学方法、教学手段、教学资源等方面进行创新改革,并建立健全该课程教学质量保障机制。

关键词： 图形教学   西方经济学   多媒体技术  

摘要： 在西方,经济学有"社会科学的皇后"和"最古老的艺术,最新颖的科学"之美誉,但经济学又是一门"沉闷的科学",因为经济学的演绎过程极其抽象,极其理性化,易于让初学者"望而却步"。如何在多媒体技术的支持下,运用图形讲授经济学,使经济学富有动感和情感,变得"平易近人",触手可及,是经济学教师不断探索的一个难题。运用图形具有极大的优越性,图形的制做要细致、准确,修饰要恰到好处,构思要推陈出新,讲解要活泼有序。