关键词： 西方经济学   教学方武   自主学习方武  

摘要： 西方经济学是高校教学中难度比较大的一门课程，普遍存在着教学效果不佳的问题。造成这种现象的根本原因是教学过程中所实施的教学方式和教学方法忽视了学生自主学习方式的培养，本文提出了培养学生自主学习方式的途径。

关键词： 《西国近事汇编》(1873-1900)   期刊传播史   财政管理   西方经济学   新闻传播史  

摘要： 《西国近事汇编》是洋务运动时期由江南机器制造局翻译馆主办的惟一一份周刊,采用原始文献分析法研究了《西国近事汇编》传播的西方经济学思想。该刊在《东西洋考每月统计传》开辟经济贸易专栏和《遐迩贯珍》论述自由贸易重要性的基础之上,首次系统传播近代西方财政管理思想,首次全面传播近代西方政府调控经济的思想,把西方的专利保护制度、金融资本的魅力、国际贸易的两面性等经济思想引入中国,大规模地传播近代西方经济学思想及其实际运用,在中国近代期刊传播史上具有里程碑的意义,在中国新闻传播史上具有重要的地位。

关键词： 创业教育   西方经济学   实践教学  

摘要： 创业教育要培养的核心素养就是创新。实践教学是创新性人才培养的主要环节,如何将创业教育有效地与西方经济学的实践教学相结合,形成新的教学模式是非常必要的。本文在分析了当前西方经济实践教学中存在的问题的基础上,就如何将创新精神融汇于实践教学环节的系统化构建过程之中进行了探讨,提出了以创业教育为导向的西方经济学课程实践教学模式。

关键词： 西方经济学   多媒体   教学  

摘要： 本文通过对西方经济学教学特点的分析,指出了多媒体技术在西方经济学课堂教学实践中的优越性与存在的问题,并针对这些问题,提出了一些建议与意见,旨在为同样从事西方经济学教学的同仁们提供一些参考,促进多媒体教学的改进。

关键词： 西方经济学   案例教学   误区  

摘要： 案例教学是学生直接参与和经历获取知识和能力的一个过程,同时也是教师提升教学水平和专业成长的一个新途径。当前西方经济学案例教学还存在一些认识和实践上的误区:教师对案例教学的理解和认识存在偏差,案例教学主要停留在举例教学层面;片面强调案例教学,忽视传统理论教学;过于偏重问题的理性和工具性分析;案例教学组织实施过程名不符实。

关键词： 西方经济学   教学方法   考核方式  

摘要： 传统的西方经济学教学方式和考核方式已经越来越不适应时代发展的潮流和人才培养目标的实现。为增强学生的知识运用能力和创新能力,树立学生积极学习的信念,本文对西方经济教学方法和考核方式改革进行了深入探索和实践,提出研究式教学、讨论式教学、实验教学、实践教学等多元化教学方法,同时采用多种考核方式相结合的办法来考查学生的学习情况,并在实践中取得了一定成效。

关键词： 马克思经济学   西方经济学   流通理论   比较  

摘要： 马克思经济学与西方经济学都对商贸流通理论进行过研究,但两大理论体系对流通问题研究的视角、重点和研究范式都有不同。马克思经济学将流通作为生产、交换、消费和分配的一个重要方面进行研究;西方经济学对流通问题主要从财富的源泉、交换的实现等视角进行研究。马克思经济学将流通作为社会再生产的一个环节,通过理论抽象来研究流通问题;西方经济学对流通理论的研究是从应用范式角度展开的。通过比较可知,我们应以马克思经济学的流通理论为主体,结合流通领域的现实变化,借鉴西方经济学的流通理论,建立新型的商贸流通理论。

关键词： 价值   资源配置   马克思主义经济学   西方经济学  

摘要： 价值论作为经济学理论的基石,是任何一种经济理论学说都绕不开的,同时,经济学的任务又要求从资源配置角度研究价值问题。因此,在劳动价值论的基础之上,研究价值与资源配置的关系,特别是研究如何将马克思主义经济学的基本原则与西方经济学的科学方法实施有效的对接,是当前经济学理论研究的重要课题。

关键词： 意识形态   西方经济学   文化殖民主义  

摘要： 经济意识形态是指以经济思想、经济学说的形式表现出来的意识形态,是一种表达特定阶级或社会集团的切身利益的观念体系,为特定社会集团的经济利益提供直接的辩护。经济学不是纯科学,它摆脱不了意识形态的属性。当代最典型的经济意识形态是西方经济学相关理论。"经济全球化"、"新自由主义"、"低碳经济"等经济概念都是西方垄断资本代言人制造出来的话语,包含意识形态的陷阱,我们应该慎重对待。

关键词： 案例教学   西方经济学   教学模式  

摘要： 西方经济学是一门应用性和实践性都很强的学科，其教学目的是要培养大学生“学以致用”的能力。然而，传统的西方经济学所秉承的“讲授-接受”教学模式忽视了学生实践应用能力的培养，创新这种教学模式已凸显紧迫和必要。通过在西方经济学过程中加强案侧教学，不仅可以推进西方经济学课程教学模式的创新，更为重要的是，它可以培养大学生运用书本知识来分析和解决现实经济问题的能力，提升大学生的综合素质。