关键词： 中国文化   古典经济学   西方经济学   中国经济   文化整体   系统性   辩证性   见识  

摘要： 不了解整个中国文化的系统性、整体性、彻底性和辩证性，就不会看到中国文化的“体系”，就不会了解中国经济之道的自然性、前瞻性和实用性。没有把握中国文化整体的见识和功力，就会落入“中国文化是零乱、落后和无系统”的无知断见当中。

关键词： 案例教学   理论教学   效果   西方经济学  

摘要： 西方经济学这门课程的特点决定了单纯的理论教学难以收到良好的效果,而案例教学法的引入却能收到事半功倍的效果。本文详细地论述了案例教学法的种类及各种案例教学法在西方经济学教学中的具体应用。

关键词： 独立学院   西方经济学   教学  

摘要： 《西方经济学》的教学对师生来说历来都是难点,而独立学院发展时间比较短,学生数理基础较差,教师队伍年轻。因此,从教材、学生和教师3个方面对如何提高《西方经济学》的教学质量进行了探讨。

关键词： “西方经济学”课程   学生职业能力   教学活动  

摘要： 随着社会经济的飞速发展,培养学生职业能力的重要性日益突出。当前"西方经济学"课程教学存在着课程实验内容的不足、教学活动创新性不够、教学主体参与性不强以及分析方法缺乏归纳和整理等问题,对学生专业实践、职业转换、社会交往、综合运用方面的能力培养造成不利影响,因而需要合理规划与选择,以培养出社会所需的"一专多能"的人才。

关键词： 西方经济学   社会   理性   网络   导读   市场规则   技术进步   物质财富  

摘要： 按照传统市场规则，许多国家走向了两极分化的M型社会，然而．随着网络技术进步和信息的日益透明，西方经济学的根基开始动摇，贪婪、无止境占有物质财富的理论工具已经锈蚀。信息生产力悄然改变着人们的生产方式、价值观念、哲学基础和思维边界，资源共享、公共理性、互利共赢正在把人类推向以知识中产者为主体的钟型社会。

关键词： “经济人”假设   马克思经济学   西方经济学   社会性  

摘要： 马克思经济学与西方经济学对"经济人"假设的不同认识,是两个不同的经济学体系在进行经济学理论研究时,对同一个经济学理论问题的不同看法。这种理论观点上的差异既与不同体系在进行经济学研究时所选择的立场有关,也与不同体系在经济学理论研究中所秉持的研究方法有关。比较马克思经济学和西方经济学对"经济人"假设的不同认识可以看出,这两个体系对于经济研究中人性的认识和概括的不同,其核心差别在于人的社会性。

关键词： 西方经济学   教学方法   案例  

摘要： 西方经济学是经济类、管理类专业学生的一门核心课程。结合教学实践,提出了如何上好西方经济学课程的一些方法。

关键词： 转化动力学   转化热力学   马克思主义经济学   西方经济学   经济学研究对象  

摘要： 通过科学问题的分类,提出了经济学的研究对象是关于"资源和财富相互转化的科学"。进一步说明了,马克思主义经济学和西方经济学的研究对象分别为关于资源和财富相互转化的动力学和"热力学",二者的关系是平行关系,同为理论经济学的二级学科。

关键词： 独立学院   西方经济学   双语教学  

摘要： 《西方经济学》是经济管理类专业开设的一门核心专业基础课。在独立学院培养应用型人才目标定位下,开展双语教学意义重大。本文针对独立学院学生的特点及师资状况,探讨在独立学院推行西方经济学双语教学的必要性和可行性,并结合目前独立学院西方经济学双语教学现状,提出几点建议。

关键词： 《资本论》   西方经济学   商品   稀缺法则   经济人假设  

摘要： 马克思《资本论》的起点理论是"商品论",西方经济学的起点理论是"稀缺法则"和"经济人假设"。两种起点理论具有两个方面的共性和五个方面的区别。马克思主义市场经济学应当融进"稀缺法则"和"经济人假设":其一,现有马克思主义的市场经济学只有融进"稀缺法则"和"经济人假设",才能在更深层次上阐释既有理论。其二,作为发展的马克思主义市场经济学的研究目的理所当然地应当包含"资源的优化配置",这就必然要求其融进"稀缺法则"和"经济人假设"。其三,作为发展的马克思主义市场经济学,其叙述方法不能单一化为"从抽象到具体",也应融进具有学科特色的机制机理串联方法,从而要求融进"稀缺法则"和"经济人假设"。