关键词： 气候变化   风险   市场不完善   综合评估模型   社会福利  

摘要： 制定应对气候变化的有效政策需要综合考虑经济与环境之间的相互关系。源于现代西方经济学的综合评估模型(IAM)在经济学文献中占主导地位,在公众讨论和政策制定中也具有很大影响力,但它们所采用的方法却是建立在有缺陷的基础上,这些基础与气候变化带来的的巨大风险和挑战的现实以及采取健全有效的应对措施所需的经济的根本变化密切相关。综合评估模型在分析方法上存在多方面缺陷,这些缺陷限制了模型对政策制定的实用性。有效应对气候变化需要更新研究方法,从而为更好地向碳中和过渡提供见解。

关键词： 远程教育   继续教育   西方经济学   课程研究  

摘要： 通过研究远程教育和基于远程教育的西方经济学课程,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,基于新时代对远程教育的新要求,以及供给侧结构性改革对远程教育的新导向,对远程教育和基于远程教育的西方经济学课程进行了新思考,对远程教育和基于远程教育的西方经济学课程提出了一些新认识,对远程教育的西方经济学课程教材建设、远程教育的教学团队建设、远程教育理论的创新研究等进行了初步探讨。

关键词： 西方经济学课程   思政元素   教学与考核   教学评价  

摘要： 西方经济学课程思政主要体现在将西方经济理论与中国特色社会主义实践相结合,探索适合中国国情的经济理论的同时,融入思政教育,旨在培养中国特色社会主义建设者与接班人。通过发放问卷调查以及教学实践,从西方经济学课程思政的必要性及意义、思政元素的挖掘、课程思政效果的影响因素、思政融入方式、课程思政评价指标等几个方面进行分析,发现西方经济学课程思政是必要的,课程思政元素丰富,教师多采取案例法、互动式与时事政治相结合方式,将课程思政考核纳入平时与期末考试当中,提高课程思政教学效果。

关键词： 西方经济学   多元主义   中国经济学   习近平经济思想   范式构建  

摘要： 中国经济学的建构是一项致力于重塑中国经济理论体系,系统化、学理化、凝练化中国经济发展经验的百年理论命题。构建中国经济学理论体系的关键在于范式的重构。参见西方主流经济学理论体系,古典经济学“一元多线论”的价值取向,新古典经济学融合“多元力量”、巩固“一元硬核”的范式特征,皆为中国经济学范式重构提供了路径指向。贯彻“一元主导、多元共生”的中国经济学范式新理念,就是要确立以习近平新时代中国特色社会主义经济思想这个“一元”价值观为指导,借鉴马克思主义政治经济学的中国化与时代化的世界观与方法论,总结中国社会主义经济建设实践的成功经验,汲取融通,实现西方经济学范式的科学架构与中国传统优秀经济思想的“多元共生”。

关键词： 西方经济学   互动式教学模式   网络教学平台  

摘要： 利用网络信息平台进行“西方经济学”课程的互动式教学模式与过程设计。根据经济学原理较为抽象、公共属性鲜明的课程特点,在网络平台教学资源中充分融入案例演示和课程思政元素,进行了不同专业的教学模式、数学方法模块、课程考评体系和知识体系纵览的设计。在对教学平台实施效果进行的调查中发现,线上学习资源不足和学生自学能力不够是制约学习效果的主要原因,因此,应鼓励教师丰富线上教学资源,对学生线上学习进行严格要求和积极引导,从而不断改革与优化“西方经济学”课程教学模式。

关键词： 资本主义世界体系   西方经济学   意识形态研究   意识形态问题   价值中立   国际主流   有益成分   意识形态层面  

摘要： 经济学作为一种意识形态具有特殊重要性。西方经济学传入中国之初,国内学界在学习和吸收其有益成分的同时,非常重视意识形态层面的批判。然而,随着以价值中立和科学为标榜的西方经济学在国内盛行,意识形态问题几乎被排斥在经济学之外。唯物史观明确提示我们,西方经济学能够成为国际主流,绝非因为它是科学的,而是因为它符合资本主义世界体系统治阶级的意志。

关键词： 西方经济学   课程教师   课程思政   建设   核心价值观  

摘要： 为响应国家思政教育的号召,促进高校课程思政建设的全面推进,西方经济学课程教师要勇挑责任与担当。西方经济学课程教师的课程思政有利于促进学生客观、全面地理解经济学理论体系,利于在潜移默化中对学生进行社会主义核心价值观教育,还可以增强当代大学生充分认识我国社会主义制度的优越性。据此,西方经济学课程思政建设还应该朝教师队伍思政素养的提高、课程思政方式的创新及高校课程思政评价机制的建立三个方面继续去努力。

关键词： 服务地方经济   西方经济学   教学改革   应用型本科院校  

摘要： 当前山西正面临着“在转型发展上率先蹚出一条新路”的重大经济发展任务,应用型本科院校如何通过课程改革培养人才,助推山西经济高质量转型发展,是当前山西应用型本科院校的重要任务。文章通过思考服务地方经济导向对西方经济学课程提出的新要求,分析当前教学中的问题,从构筑新的课堂精神、立足新的课堂需求、打造新的课堂内容三个方面进行这门课程的教学改革探索。

关键词： 迁移学习   知识模块   内容相似度   结构相似度  

摘要： 迁移学习法在许多课程的教学中都有广泛的运用。迁移是一种学习对另一种学习的影响。不同知识模块之间在内容和结构上具备一定的相似度是迁移学习发生的重要前提条件。“西方经济学”课程的许多知识是相关的,其内容和结构两个因素的相似度大致各分为5个水平,总共有25种组合形式。文章主要探讨四种典型的知识模块的相似度及迁移学习情形,即:“高内容、高结构”(5.5型);“高内容、低结构”(5.1型);“低内容、高结构”(1.5型);“低内容、低结构”(1.1型),以期在“西方经济学”教学中有效使用迁移学习法。

关键词： 新文科   经管类专业   课程思政   经济学  

摘要： 新文科建设对经管类专业课程的质量提升提出了新的要求,课程思政是思政教育与专业课程的有机结合,西方经济学课程在高校经管类专业教学中具有重要的地位。通过将思政元素有机融入西方经济学教学全过程,丰富教学内容,完善教学材料,创新教学模式和方法,设计多维度考核评价体系,实现专业课程价值性和思想性的统一,达成协同育人的目标。