关键词： 西方经济学   课程思政   存在的问题   创新路径  

摘要： 在全球化与信息化快速发展的当下,西方经济学课程的教学和思政建设面临着前所未有的挑战和机遇。为更好地融合社会主义核心价值观与经济学教育,文章分析了西方经济学课程思政建设中存在的问题,并提出一系列优化西方经济学课程思政建设的创新路径,包括优化教学内容、创新教学方法、完善课程考核体系以及强化教师培养等。

关键词： 中等收入陷阱   西方经济学   生产方式   依附式发展  

摘要： “中等收入陷阱”反映了发展中国家普遍遭遇的发展难题,应将其视为一个批判借鉴性范畴,纳入马克思主义政治经济学的理论范式加以阐释,并与西方经济学展开对话。按照唯物史观关于经济发展问题的方法论原则,“陷阱”实质上是资本主义生产方式的内在矛盾,而“收入陷阱”是资本主义生产方式在经济运行环节的矛盾表现形式。所谓“中等收入陷阱”,不过是资本主义生产方式下一种特殊的不发达状态。在不平等的资本主义世界体系中,部分国家获得了“依附式发展”的机会,但这种发展注定是有限的发展。

关键词： 经济学   消息   梁启超   演绎分析   比例   絜矩   中国自主知识体系  

摘要： 在晚清西学东渐的历程中,易学话语一度被应用于社会科学方法论的译介之中,梁启超等维新派知识分子以“消息”一词解读经济学演绎方法就是社会科学借用易学范畴的典型案例。一方面,“消息”之义与从不证自明的公理出发运用演绎推理构建经济学理论体系关联起来,用以保证理论体系的逻辑可靠性;另一方面,“消息”之义自然面向与易学面向的贯通又使其具备了与演绎分析略显差异,却与絜矩之道这一中国传统思维方式相契合的意蕴,以此保证理论体系的实践有效性。对西方经济学传播视域下的易学“消息”之义的考察,有助于跳出易学以回望易学,获得对易学范畴和逻辑方法的新认识,同时也为今日中国自主知识体系的构建提供了方法论镜鉴。中国经济学的构建必须实现经验基础与先验方法之间的平衡,这就是易学“消息”之义带来的方法论启示。

关键词： 能力培养   “西方经济学”课程   课程思政   价值引领  

摘要： 创新型人才是推动社会发展的主要力量和决定因素,而高校在创新型人才培养过程中具有重要作用。课程团队结合常州大学省级一流本科课程“西方经济学”建设特色,在教学过程中充分重视思政元素的挖掘与提炼,提出以“理论方法→价值引领→分析应用→能力提升”为内核的递进提升的课程思政教学设计改进思路,使学生了解“中国经验”,掌握中国“制度优势”,实现知识传授、能力培养与价值塑造的有效融合。

关键词： 数字经济   西方经济学   金课   混合式教学  

摘要： 互联网信息技术和数字技术已成为21世纪的主流,数字经济的发展引起了生产方式、商业模式、支付方式等全方位的变革,也对现有人才培养模式和教学模式提出了挑战。西方经济学作为我国高等院校经管类专业必修的专业基础课程,在教学中应从西方现代经济理论中汲取精华,并与中国特色社会主义道路实践相结合,顺应数字经济时代要求,打造西方经济学“金课”,培养学生创新思维,提升其主观能动性,完善课程教学内容设计,在传授西方经济学理论知识的同时,融合数字经济理论,培养学生的数据提取和处理能力,培养符合当前市场需求的复合型人才。

关键词： 马克思主义   意识形态   指导地位   马克思主义政治经济学   西方经济学  

摘要： 文章先回顾了改革开放以来中国经济学界主流地位的变迁,然后阐述了习近平总书记对西方经济学占据中国经济学主流意识形态危害性的分析,接着阐述了习近平总书记对马克思主义政治经济学成为中国经济学主流意识形态之重要性的论证,最后提出了在构建高水平社会主义市场经济的过程中,用新时代马克思主义政治经济学占据中国经济学主流地位的有效措施。在新时代构建高水平社会主义市场经济的过程中,应该用新时代马克思主义政治经济学理论来研究和回答中国面临的现实问题。

关键词： 西方经济学   微课   教学改革   知识管理  

摘要： 高校西方经济学人才培养方案一般定位为理论课程,理论体系庞杂,传统教学模式较单一,不利于教学质量实现突破性提高。信息时代对高校西方经济学课程教学改革提出更高要求,线上线下混合式教学、微课嵌入课堂成为必然趋势。因此,以西方经济学中“消费者选择-无差异曲线”为例,在教学设计中融入“智慧生成”理念,结合对传统教学模式的反思,展开具体的微课教学设计,以期通过教学设计创新,助力教学过程中理论与实践脱节、考核评价方式单一、学生缺乏自主性等问题的解决,提升学习效果。

关键词： 西方经济学   课程思政   线上线下   混合教学模式  

摘要： 西方经济学是高校经济管理专业的核心基础课程,而课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径。将课程思政和线上线下混合教学模式有效结合,对于提升教学效果、培养新时代优秀人才具有重要意义。文章提出了基于课程思政的西方经济学混合教学改革的目标,从构建“课前知识传递+课堂知识内化+课后知识拓展”三位一体的教学模式、构建“过程性+形成性+终结性”全方位的考核体系、将思政元素全程融入课堂教学内容、多元教学方法的混合使用4个方面提出了在教学实践中的应用。

关键词： 西方经济学   课程思政   西汉经济思想  

摘要： 西方经济学课程教学主要聚焦于西方经济学的理论发展、流派及其分析方法。然而,这种教学未能展现中国古代经济思想和理论,也未将中国的经济发展成就和典型案例融入其中以实现课程思政化。鉴于此,将中国古代经济思想融入西方经济学课程教学中,旨在填补传统课程教学在中国经济思想方面的空白,从而丰富学生对中国古代经济思想和经济实践的认知和理解。

关键词： 习近平经济思想   西方经济学   融入教学   融合点  

摘要： 西方经济学课程是高校经管类专业培养新时代高素质人才的重要载体。将习近平经济思想融入高校西方经济学课程教学,不仅有利于构建中国经济学自主知识体系,而且对高校培养高素质经管人才和深化西方经济学课程的教学改革具有积极意义。基于两者理论内涵的一致性、人才培养的趋同性和融入条件的完备性,从教学模式、教学内容、融入方法和教学评价四个方面提出了习近平经济思想融入高校西方经济学课程教学的实践路径,以期为习近平经济思想融入高校西方经济学及其他经管类课程的改革实践提供指导。