关键词： 信管专业   西方经济学   措施  

摘要： 信管专业的学生为什么要学习西方经济学,学习西方经济学的一些问题,与解决的措施.

ISBN: (纸本)9787562942269

关键词： 华中科技大学   湖北省   西方经济学   创新  

摘要： 华中科技大学创新发展研究中心成立于2010年,是湖北省高等学校人文社会科学重点研究基地。中心主任为张建华教授。该中心自成立以来,依托国家重点学科西方经济学的重要研究领域——发展经济学,联合管理科学与工程、公共管理和系统科学等学科专业,以"创新发展"的重大理论和现实问题研究为主题,跟踪国际创新发展战略和国内建设进展情况,开展创新发展建设对

关键词： 经验归纳法   归纳演绎法   分析综合法   证实证伪法  

摘要： 经济方法作为经济学研究的工具和手段,对经济学的发展具有重要的作用,本文以经济学发展的历史为背景,通过分析不同的经济方法对不同时期经济学发展的影响来探讨经济方法对西方经济学发展体系的影响。

关键词： 西方经济学   教学改革   独立学院  

摘要： 《西方经济学》是由我国教育部审定的在我国高等院校经济与管理专业开设的专业基础课程,是经济与管理专业学生学习专业核心课程的理论基础,也是学生考取经济类硕士研究生或者博士研究生必考的课程。虽然独立学院的学生对《西方经济学》课程的学习有很大的兴趣,但实际的教学效果却不太理想,独立学院在《西方经济学》教学过程中还存在着一些问题。

关键词： 西方经济学   差异性   社会主义市场经济理论  

摘要： 为了加快推进社会主义市场经济理论发展与创新,我们选择部分重要栏目,确定了2014年本刊带有导向性的若干重点选题,希望学界同仁给予关注并深入开展研究。属于重点选题并确有创新的研究成果,本刊将优先选发。比较与创新马克思经济学与西方经济学两大理论体系借鉴、综合与创新的科学依据研究,马克思经济学与西方经济学的立论前提.研究对象、研究方法、理论体系.逻辑结构的差异性和互补性研究,马克思经济学与西方经济学的价值、价格、分配、资本、工资、利润、竞争、垄断等理论的差异性和相容性研究,马克思经济学与西方经济学所揭示的市场经济普遍规律或共性特征研究。

关键词： 杜威教育思想   西方经济学   反思   情境   探究  

摘要： 20世纪80年代以来，随着思想文化的改革开放，杜威学派的教育思想与教育实践活动在中国逐渐得到了客观评价，日益成为研究热点。研究的内容从概述性的介绍转向了纵深领域的研究，并得出了一批基础性的、有价值的研究成果。由于杜威教育思想较好的解释了人类学习过程的认知规律和心理状态，许多学科和领域纷纷采纳、应用杜威教育思想。 西方经济学在经济学和管理学专业课程中有着至关重要的地位和作用。由于西方经济学是一门综合性强、理论性强、实践性强的学科，知识本身较枯燥和抽象，加上不少学生对现实经济活动缺乏一定的了解。所以，本文将依据杜威教育思想的相关理论，坚持“从做中学”、“以学生为中心”、“反思性思维”等原则探讨杜威教育思想在西方经济学课堂教学中的运用。本文首先论述杜威教育思想的基本理论，然后通过探讨杜威教育思想的核心理论及原则来分析西方经济学课程教学在此思想理论上的应用，并且依据杜威关于教学过程的理论，探讨出适合西方经济学课程教学的教学模式，即：提出问题——分析问题——解决问题——拓展问题。最后，基于杜威教育思想，结合曼昆《西方经济学》一书中竞争市场这部分的教学内容，进行了具体的教学设计和课堂实践，并对其教学效果进行了评价和反思。实践表明，杜威教育思想在西方经济学课程教学中的运用有利于学生能力素质的提高、有利于学生学习主体性的发展、有利于对学生创造性思维的培养，并且还有利于促进教师的专业成长。

关键词： 西方经济学   就业  

摘要： 人们要维持日常的生活得以正常运转就必须工作。而我国作为世界上人口最多的国家,就业岗位少与人口基数大之间的矛盾已经成为一个亟待解决的问题,本文参考西方经济学就业理论就如何缓解就业压力做了简要的分析。

关键词： 土地制度变革   温铁军   农民群体   西方经济学   土地私有化   看不见的手   经济理论界   规模效益   收益最大化   土地规模  

摘要： 农村社会太过复杂,农民群体也过于庞大,涉及这个领域的一举一动都应该谨慎关于土地私有化的问题,目前经济理论界呼声比较高。显然,这个提法的依据是西方经济学的逻辑,本身有其符合经济理性的一面,因为私有产权确实最能够平滑地在市场上交易,所以私有化是市场化的前提。随之,市场化会形成由"看不见的手"来促进土地的规模化,这就可能形成农业的规模效益,进而促使农业

关键词： 体验式教学   西方经济学   理论构建   实践研究  

摘要： 高等教育改革要求推动高等教育内涵式发展，在质量、结构、水平和综合效益方面进行提升。为顺应新的教育目标，需要改变原有教学方式，研究、创新、尝试新的教学方法。体验式教学是一种利用学生以往学习生活经验和注重学生情感发展的教学方法，通过生动感性的教学情境引导学生进行认知学习，在教学过程中锻炼学生的沟通交际、语言表达、逻辑思维等综合素质能力，体验式教学能够较好的给高等教育的教学带来新的气息和活跃的氛围。 本文以现代教育教学理论为指导，采用理论研究与实证研究相结合的方法，阐述体验式教学在西方经济学教学中的理论与实践意义。第一部分重点对本文的研究目的、研究内容和研究方法进行概述；第二部分讲述体验式教学的基本概念和理论基础，体验式教学以马克思主义认识论、情感教育理论、建构主义学习理论、杜威进步主义教育理论为理论依据；第三部分通过对我校在校生发放问卷调查，对当前西方经济学教学现状进行分析，提出体验式教学方法在西方经济学课程中应用的优点和要求，体验式教学符合现代素质教育理念的客观要求，顺应学生身心发展的特点，有利于培养完整的“社会人”，但是体验式教学对教师和现代化教学技术提出了更高的要求；第四部分将体验式教学的相关理论与西方经济学课程教学目标相结合，归纳和总结体验式教学模式设计与操作过程，教学模式设计可分为情境教学和活动教学，情境教学中包含有利用生活实际情境、模拟情境以及角色体验情境等方式进行情境设计，活动教学中包含角色扮演活动、交流活动和探究活动等活动设计方法，文中进一步对每种设计方法进行举例说明；第五部分结合文中体验式教学模式设计的相关要求和方法重点阐述教学实例；第六部分通过总结分析问卷调查数据和回访学生的相关资料内容，对本次教学实例进行反思和总结，最后提出对未来的展望。