关键词： 毕业生规模   菲利普斯曲线   工资制度   西方经济学   货币工资   反向变动   十年   分配体制   自我实现   倍增计  

摘要： 2014年全国高校毕业生规模将达727万,这意味着,继去年高校毕业生达699万,获称"史上最难就业季"后,今年将再增28万,再创历史新高。大学生就业难在中国是一个老话题。国外虽然也存在就业难,但却是阶段性的,十年河东十年河西此消彼长,中国式就业难则是三十年如一日。其根本原因是什么?西方经济学中有一条著名的菲利普斯曲线。

关键词： 西方经济学   学习兴趣   教学方法  

摘要： 针对西方经济学的课程特点,文章从提高学生兴趣的角度入手,从三个方面分析了对经济学教学方法的改革。一是要合理选择经济学案例;二是要正确开展互动教学;三是要合理利用先进的教学方法和教学手段。

关键词： 西方经济学   教育经济学   影响  

摘要： 西方经济学对经济发展问题的研究,推动了教育经济学学科的独立,建构了教育经济学研究的理论基础,并提供了教育经济学研究的工具与范式,但教育经济学与西方经济学一脉相承的关系,也使得教育经济学研究中存在过于注重教育的经济效益,放大教育的经济功能及忽视教育阶级属性的问题。对此影响,我国教育经济学研究应从多学科研究中汲取营养,将教育经济学研究置于我国实际的教育环境中,全面围绕人的发展和人本价值的实现来开展。

关键词： “新自由主义”   西方经济学   经济自由主义   30年代   20世纪  

摘要： 20世纪80年代以来,西方新自由主义经济学家力图通过多种途径用他们的经济理论和经济政策主张来影响中国改革。同时,我国也有一些经济学家试图从西方新自由主义中寻找经济改革的理论依据和政策措施。国内一些有关论著不是立足于马克思主义对新自由主义思潮和学派以及"撒切尔主义"、"里根经济学"和"华盛顿共识"政策体系进行全面评析,而是不加分析地向国内读者积极推荐,全盘肯定。

关键词： 马克思主义经济学   西方经济学   经济危机理论  

摘要： 经济危机是马克思主义经济学和西方经济学共同关注的经济现象,而两者在解释和揭示这一现象的产生和根源等方面又存在分歧。从研究问题的立场、分析经济危机的角度、经济危机发生的前提、经济危机产生的根源、解决经济危机的路径和措施等维度,对马克思主义经济学和西方经济学的经济危机理论进行系统比较,有利于我们深入厘清两者的异同、理解和掌握两者的理论实质、挖掘其现实作用、促进我国实施有效调控手段,具有重要的理论贡献和现实意义。我国所面临的问题主要是内生性的。应对经济危机应淘汰一些高能耗、高污染的行业,发展高附加值、高效率产业等新的增长点,加大基础技术投入,加强创新能力的培养。尤其是要大力发展我国制造业,不断增加制造业在国民经济中的比重。在体制上进一步深化政企改革,解决很多重要的领域政企不分产生垄断企业,阻碍创新,阻碍新技术、高技术的产业化的问题。同时也应大力加强产业结构调整,一是制造业的服务化,二是发展知识含量高的现代服务业。

关键词： 独立学院   建材建设   西方经济学  

摘要： 教材建设是提升独立学院教学质量的根本措施,也是提高教师水平以及教育教学改革的关键,而目前独立学院的教材建设存在缺乏规划、定位模糊、内容更新滞后以及实践性差等问题。本文以《西方经济学》教材建设为例,提出教材的编写要适合独立学院经济类人才培养目标,对教材内容进行创新,突出实验环节,多种教学方法相结合,同时实现教材辅助资源的网络共享。

关键词： 西方经济学   探究式教学   过程   原则  

摘要： 在《西方经济学》的教学中,与传统教学方式相比,探究式教学更有助于激发学生的独立思考能力。一般而言,探究式教学的过程依次为:创设情境、开放课堂、适时点拨、合作探究、课后留创新作业。在探究式教学中,应把握如下基本原则:目的性原则、部分探究与全部探究相结合的原则、主体性原则、面向全体学生的原则、与网络交互式教学相互补充的原则。

关键词： 西方经济学   教学实践   比较教学法  

摘要： 通过数十年的西方经济学教学实践和研究,可以看出为了帮助学生更好地学习和掌握西方经济学的基本原理和理论体系,培养学生的创新思维能力,教师应该在教学过程中善于运用比较教学法,以提高教与学的效果。

关键词： 独立学院   西方经济学   实践教学   改革  

摘要： 从西方经济学的学科特点和独立学院学生的特点入手，对西方经济学实践教学改革进行探索，即构建“案例＋实验＋实践＋考核”四位一体的多层次实践教学体系，为实践教学的运行提供多方面保障。

关键词： 地方性   经济学   案例   教学改革  

摘要： 地方性本科高校《西方经济学》课程教育有着不同于研究型大学和高职院校的不同特点,在实施案例式互动教学改革过程中与现有的课时安排、社会实践、课程体系和实践教学方面遭遇到了许多困难,根据地方性高校培育人才的需求,在课程设置、案例库编写、课程改造、穿插的实践教学方面进行教学改革,以保证课程案例式教学改革的成功。