关键词： 西方经济学   21世纪   资本论   利润最大化   随想   主权   资源稀缺   望梅止渴  

摘要： 西方经济学最核心的原理就是资源稀缺,一定要做理性的人＂最优化＂地分配和利用资源。之后,它进一步告诉我们,个人和企业要追求效用和利润最大化,即所有妨碍追求最大化的人或事都要被纠正、被消灭。可是金字塔塔尖的阶层享受了被最大化之后的利益,处于金字塔底部的阶层呢？就只有望梅止渴的份儿了。

关键词： 经济学原理   维中   比较静态分析   均衡分析   空间的   西方经济学   动态分析   成本最小化   社会矛盾   研究方法  

摘要： 根据研究对象的不同,研究方法的不同,甚至研究结果的不同,经济学可划分为不同的领域和分支,并由此形成了不同的学派和流派。没有放之四海而皆准的定律,不过是研究的某项题材分量轻重有别,研究的方法成熟路径不一,研究得出的见解深浅各异。真理是相对的,无数个相对真理的总和,才构成对经济完整的认识。经济在时间和空间的二维中运行,经济学是此二维结合的产物。不同的经济学原理,适用于不同的区域和不同的历史阶段。比方说,北欧的福利虽好。

关键词： 西方经济学   高职  

摘要： 《西方经济学》是经济管理类专业的一门公共必修课和专业基础课，而高等职业教育培养技能型人才，注重学生的实践、应用能力培养。如何在《西方经济学》这样一门理论性极强的课程上来提高学生的实践、应用能力，提高课程教学的效率，本文试对教学提一点思考。

关键词： 西方经济学   教学改革   金融学  

摘要： 西方经济学是经济管理类各专业都必须开设的一门理论性很强的基础课程。在我国的高等教育改革中,如何通过管理创新、教学革新提高教学质量,增强学生的学习兴趣,走出"黑板经济学"的窠臼,为培养高素质的经济管理类人才奠定坚实的理论基础,是高校经济学理论教学必须完成的时代任务。

关键词： 货币银行学   西方经济学   述要   东传   货币银行理论   鸦片战争后   政治经济学   《富国策》  

摘要： 在中国,货币理论古已有之,货币银行学却是西学东渐的产物。鸦片战争后,随着银行业和西方经济学来到中国,货币银行学说也逐渐传入,初期多是零星介绍,到十九世纪八十年代开始了系统引进。较早引入中国的西方货币银行理论,是几本政治经济学译著中的货币银行部分。光绪六年（1880）,京师同文馆出版的汪凤藻（1851-1918）译《富国策》,被认为是第一部中文经济学译著。

关键词： 信息化   西方经济学   互动教学  

摘要： 随着信息化的发展，西方经济学传统的教学模式和教学方法亟需改革，多媒体、计算机技术以及网络的发展，qq、飞信、微信等工具的广泛使用对互动教学模式起到了推动作用，但是实际的教学过程中仍存在多媒体应用、教师信息技术掌握力度不够等问题，需要在信息化背景下加强西方经济学课程的互动。

关键词： 西方经济学   团队教学   协同教学理念   实施策略  

摘要： "西方经济学"课程是经济管理类专业学生的基础必修课,涉及的专业面广,教学难度较大,采取团队教学属于典型的全员协同教学模式,与协同教学理念高度契合。基于协同教学理念视角,研究福建农林大学"西方经济学"课程团队教学的组织实施意义重大,有利于教师扬长避短,推动教师之间、师生之间以及生生之间的三方协同,提高教学质量和效率,实现教学的整体优化。

关键词： 交通违章   交通乱象   违章成本   正外部性   负外部性   控制措施  

摘要： 伴随着经济的发展,汽车保有量不断增加,在城市道路的建设无法与汽车增加的速度匹配,交通拥堵是所有城市发展中面临的最难解的问题。为了维护交通秩序,南宁市政府出台了对违法行为从严管理和从重处罚的措施,通过提高违章者交通违章的成本,达到对交通乱象的整治。但措施的出台产生了一些政策制定时意想不到的影响,这些影响有的是对社会的发展有积极意义的,有的也有消极作用。文章从西方经济学外部性理论的角度对这些现象进行分析,并根据外部性理论提出控制外部性的措施和建议。

关键词： 独立学院   西方经济学   双语教学模式  

摘要： 基于现行双语教学主要模式,独立学院西方经济学双语教学存在语言要求和知识目标较难统一、大班授课影响教学效果、盲目追求英语、教学重点不突出和缺乏评估双语教学效果考核机制等问题。从教学目的、教学内容、双语教材和教学方法等方面进行分析,认为独立学院应以过渡式双语教学模式为主。

关键词： 高中政治   图像题   学生综合能力   函数图像   西方经济学   数形结合   考查重点   直观性  

摘要： 图像题将西方经济学、函数图像等元素融入现在的高中政治中。它具有直观性强、信息量大、新颖灵活、数形结合等特点，侧重于体现学生综合能力。近几年各地高考频现此题型，因而备受命题者青睐，各地考模拟题也常以此类题作为考查重点。岂知在铺天盖地的试题中有些许不严谨之处，有的甚至会误导教学。本文主要围绕两道“图像题”，对利用函数图像解答政治题提出些粗浅的看法。