关键词： 高职   西方经济学   教学主线   教学手段   现实问题  

摘要： 西方经济学历来是高职经管类专业学生学习的难点。在教学中,我们必须首先向学生明确学习该课程的主要目的,从整体上把握微观和宏观经济学的教学主线,因材施教地弱化数学分析,鼓励他们克服畏难情绪,灵活运用多种教学手段提高学生的自主学习的能力、分析及解决问题的能力、创新思维的能力,激发他们用所学知识来理解经济生活中的热点问题。

关键词： 和谐理念   西方经济学   分配定义   消费定义   内涵  

摘要： 随着改革开放的进一步深入与全球经济一体化趋势发展越来越成熟,我国社会主义经济的发展正处于上升期。其中,西方经济学理论由于发展较早,理论研究较为成熟,有许多关于市场经济的理论也同样适合于我国和谐理念下的社会主义市场经济的建设。但是,西方经济学理论系统也不能全然应用于我国经济建设,应该在结合我国和谐社会发展的实情上有所创新与发展。因此,本文在和谐理念的背景下,阐述了西方经济学的分配定义与消费定义,并进一步分析了西方经济学体系框架及其内涵,希望能够启发人们一定的启示与思考。

关键词： 西方经济学   案例教学   本土化  

摘要： 案例教学是经济学教学手段的首选,但西方经济学教学案例大多来自西方发达国家市场经济旳实践,本土化案例资源缺乏,导致学生学习兴趣下降,不能准确理解和把握经济学原理。本文将探讨西方经济学案例教学本土化的必要性,并提出西方经济学案例教学本土化的对策建议。

关键词： 西方经济学   新古典综合理论   新古典宏观经济学   新凯恩斯主义   新新古典综合理论  

摘要： 西方经济学在近现代历史上共经历了三次革命和三次综合,各次革命均会提出和以前经济学理论不一样的探究范式,而各次综合则会将革命之前和革命之后两种不一样的探究范式有效综合,集中到一个更宽阔的架构中。革命和综合交替出现的形式反映出经济学不断前进发展的需求,也反映出人类思想的不断深化。第一次工业革命开始时期,西方经济学出现了第一次革命,这次革命以亚当·斯密的《国富论》作为标志,确立了以财富生产分析为主要目的的古典经济学研究范式,突破了过去只注重财务管理分析的前古典经济学研究范式,反映出当时工业文明与农业文明的革命性替换。而到了第一次工业革命结束的时期,近现代经济学的第一次综合出现,其以约翰·穆勒的《政治经济学原理》作为标志,将前古典经济学的财务管理与古典经济学的财富创造整合为一个统一的框架中,反映出当时工业革命结束后社会精英分子对人类科技与文明遗产的态度变得更加包容。第二次工业革命开始初期,近代经济学的第二次革命出现,学者利昂·瓦尔拉斯的研究著作《纯粹经济学要义》、学者卡尔·门格尔的研究著作《国民经济学原理》以及威廉·杰文斯的《政治经济学理论》等书籍是第二次革命的标志,这次革命突破了古典经济学的客观价值理论,提出将人的心理要素当做探究对象的主观价值理念,即边际效应理念。随后,在第二次工业革命结束阶段,以阿尔弗雷德·马歇尔的《经济学原理》为代表的新古典经济学的创立,代表着经济学第二次综合的出现,其将古典经济学的客观价值观与边际革命的主观价值论相整合,前者的要素投入理论被称作是新古典经济学的供应理论,而边际效应理论被认为是新古典经济学的诉求理论,创建了均衡价值理论。第三次革命和第三次综合发生在20世纪的30年代至50年代之间,梅纳德·凯恩斯的《就业、利息和货币》与保罗·萨缪尔森的《经济学分析基础》分别是第三次革命和第三次综合的标志。第三次革命首次提出将国民经济作为整体对象进行研究的范式,对自由放任的古典资本主义制度与均衡价格理论进行了反思,提出国家干预的现代资本主义制度。第三次综合则是将新古典经济学的微观分析范式与凯恩斯的国家宏观层面的分析范式进行理论整合,创立了所谓的“新古典综合派”。20世纪60年代凯恩斯主义和新古典综合派独领风骚,70年代货币主义、新古典宏观经济学、实际经济周期理论学派逐渐兴起,在一定程度上动摇了凯恩斯主义经济学的官方地位,到80年代西方又推出新凯恩斯主义直接将西方经济学的争持推向了新的高潮。在此背景下,一个新的流派逐渐诞生,其将新凯恩斯主义、新古典宏观经济学、实际经济周期理论、货币主义等重要理论范式整合在一个统一的框架中,对现代的一些经济问题和政治决策进行分析,即“新新古典综合理论”登上了历史舞台。本文就是基于“新新古典综合理论”的创立背景、主要观点及模型以及政策主张进行探讨,通过将其与新古典综合、新古典宏观经济学和新凯恩斯主义之间的对比,确定这一新的综合学派对经济、市场、企业的现实作用,以期能够给更多研究新新古典综合理论的机构和学者一定的借鉴。

关键词： 研讨式教学法   西方经济学   教学实践  

摘要： 财经类专业学生在对西方经济学进行系统的学习以后,能够全面了解在市场经济条件下稀缺资源是如何被有效配置和利用的,已经成为高效财经类专业的核心课程.近年来,全世界呈现出知识信息化、经济全球化的发展趋势,社会对创新型经济人才提出了更高的标准和要求.但是,现如今,国内很多高校依然使用传统的教学模式进行西方经济学教学,机械的教学方式、单一的理论灌输和陈旧的思维培养对高校财经类专业学生的创新能力的形成产生了不利影响,在西方经济学中引用研讨式教学法,能够有效促进师生互动,使课堂效率得到提升,创造力和想象力得到拓展,同时有助于授课老师对学生的学习状态有一个全面的了解,能够对学习效果做一个客观评估.

ISBN: (纸本)9787514170924

关键词： 西方经济学   隐喻   语料库   实证  

摘要： 本文基于语料库辅助,从概念隐喻理论出发,对西方经济学原理认知与运用中的隐喻现象进行定性和定量分析,揭示西方经济学原理认知与运用中使用经济隐喻西方经济学术语的相同和不同之处,加深对西方经济学原理认知,更好地指导西方经济学原理运用。

关键词： 西方经济学   地方性本科高校   教学改革  

摘要： 在地方本科高校教育转型中,《西方经济学》作为经管类学生的一门专业基础课,不仅具备较强理论性,更具有广泛的应用性。在课程教学改革中,首先应当教学供给侧结构性改革,在供给主体、供给内容和供给方式方面进行教学改革创新。其次要加强实践教学改革,提升学生的理论知识的应用能力。再次进行"任务驱动"的教学模式引导学生充分利用网络资源进行学习。最后要适时进行专题知识讲座,拓宽学生知识面,满足不同层次学生的需求。通过对西方经济学的教学改革,改善课堂教学效果,提高课堂教学质量,培养应用型人才,最终实现地方本科高校教育的转型。

ISBN: (纸本)9787302439127

关键词： 西方经济学   实践教学   应用创新能力  

摘要： 西方经济学作为本科院校经管类专业的核心课程之一,也是学好其他相关专业的基础。作为以培养应用创新的专业人才为目标的本科院校而言,西方经济学的实践教学能提高学生运用经济理论分析、解决现实问题的能力。本文在分析实践教学在西方经济学教学中作用的基础上,探讨了西方经济学实践教学的现状及存在的问题,并提出了改革西方经济学实践教学的对策。