关键词： 全国代表大会   西方经济学   中国特色   辽宁省葫芦岛   中国经济学   社会经济发展   人工智能技术   邱海   崇州市   中国经济运行  

摘要： 中国共产党第十八次全国代表大会召开以来,习近平总书记就马克思主义政治经济学创新发展发表了一系列重要讲话,习总书记指出：开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界,是指导我国经济健康发展的必然要求。为此,2017年1月6—8日辽宁社会科学院《社会科学辑刊》编辑部在辽宁省葫芦岛市隆重召开“中国特色社会主义政治经济学理论创新”学术研讨会，组织专家学者提炼和总结我国经济发展实践的规律性成果，并将实践经验上升为系统化的经济学说。

摘要： 中国经济理论发展简介 中国作为一个古老的东方大国,早在盛唐时期经济水平就早已处于全球首位,但限于政治制度安排和在当时意识形态的主导下,中国从未出现系统的经济学的理论,而只是断断续续出现了一些关于'安邦富国'的财政思想.其论述要点主要集中在税赋政策,例如政府该如何进行税赋的收缴等问题.

关键词： 流通理论核心概念   流通经济学   西方经济学   体系构建   工匠精神  

摘要： 当前,我国国民经济持续领跑全球主要经济体,制造产业与流通产业在其中发挥了重要作用。与此同时,向制造强国迈进的《中国制造2025》全面实施,我国制造业将突破发展的瓶颈和短板,这更加需要以流通产业为依托。然而,我国流通理论核心概念的分析工具、理论依据、研究定位还很薄弱,我国流通经济学的体系构建更是亟待完善。基于此,本文先系统阐述了西方古典经济学、新古典经济学和非主流经济学对流通理论核心概念的影响,随后从资源配置、产业关联、技术创新、信息技术、结构转型、体制深化六个方面定位我国流通理论核心概念,从而明确我国流通理论核心概念和我国流通经济学体系构建,创新我国流通理论方法研究。这不但要体现出流通产业在我国经济体系中的重要作用,更要通过流通产业与制造产业的协同发展,弘扬工匠精神和企业家精神。

关键词： 西方经济学   教学模式   新闻案例   课堂讨论   成绩评定  

摘要： 《西方经济学》是经管类专业的基础学科,是一门理论抽象性较强的学科,教科书中存在大量的概念、定理、模型以及计算,为提高学生理解能力,增强学生学习兴趣,教师教学中应不断充实内容,并采用时事新闻(典型案例)、课堂讨论、对比分析、教师评价结合学生互评等方法,改善教学效果。

关键词： 西方经济学   主流理论   探究性教学  

摘要： 在我国西方经济学的教学方法改革中,学者们要么集中在教学内容的深化或延伸,要么集中在教学手段的改变,要么干脆将传统的教学方式颠倒过来等方面,很少有学者关注到颇为得到教育界认可的"探究式教学"方式。由于西方经济学除了包括一些比较成熟的经济学理论以外,还有一些没有形成主流或者没有理论支撑的探究型内容,需要对其做出探索式的研究。通过探索式教学,将更能激发学生的探索积极性,培养学生的创新精神,收到更好的教学效果。

关键词： 人类解放   理论体系   经济学说   经济学教学   应用经济学   社会权力   经济学课程   西方经济学   传统范式   经济改革  

摘要： 习主席指出：＂把实践经验上升为系统化的经济学说,不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界。＂＂发挥我国哲学社会科学作用,要注意加强话语体系建设。＂习主席重要论述对当代中国马克思主义政治经济学话语建构与话语权提升提出了新的要求。

关键词： 西方经济学   经济发展  

摘要： 经历了漫长的发展历程,西方经济学思想已经成为相对完善成熟的思想体系,指导着西方国家经济的发展。近年来,随着改革开放的不断深入,我国经济得到了蓬勃发展,如何有效的利用西方经济学对我国经济发展进一步产生重要的影响,需要对西方经济学进行合理分析,选择适合我国国情与体制的经济学理论,在现代中国社会主义市场经济的背景下,在资源配置与市场机制等方面提供理论依据,促进对我国经济学发展的影响,从而对我国经济发展起到促进作用。

关键词： 应用型本科院校   西方经济学   教学改革   分析研究  

摘要： 党的十八届三中全会指出为了加快发展现代职业教育,"应培养产业转型升级和公共服务发展需要的高层次应用型人才,希望地方本科院校向应用技术型转型"。在这一背景下,作为应用型本科院校经管类专业的基础学科之一,西方经济学教学出现了不少问题,为了适应教育部培养人才的新要求,相关部门及教育者应该在教师、教学方式、内容及考核手段等方面不断改革,促进西方经济学这医学科的教与学两方面的良性发展。

关键词： 西方经济学   探究性教学   学习动机  

摘要： 自施瓦布提出"探究性教学"概念以来,经过半个多世纪的发展,该方法被广泛应用于教育学和心理学等领域,打破了传统填鸭式的教学方式,被称为教学方式的重大突破。但迄今为止,我国"探究性教学"主要在师范类专业使用较多,而在普通高校的西方经济学教学中极少使用。文章通过探讨在西方经济学中实行探究性教学,变灌输式教学为激发式教学、变"独白"为"对话",通过实施"激发学习动机"、"维持学习动机"和"达到教学目的"三大教学阶段,提出了完善西方经济学探究性教学的观点。