摘要： 本文以《电力系统分析仿真实验》课程为研究对象，提出了基于开放性实验设计的单项实验和综合实验操作教学模式，发挥学生自主性、激发学生创新思维，提出了面向开放性实验的综合性测评思路，设计了该课程教学的闭环持续性改进环节，实现教学质量的持续性提高。

摘要： 在“新工科”建设背景下，《电力系统分析》课程的教学设计面临新的挑战。本文介绍了作者在教学实践中的做法与经验，分析了现有教学设计的不足，提出了“强需求，促交叉，求实效”的改革理念，展望了以ChatGPT生成式人工智能等为代表的新型信息技术对未来教学带来的机遇与挑战。

摘要： 为践行“以产业需求为导向”的工程教育人才培养理念，《电力系统分析》课程探索工程性专业课教学与行业标准相融合的教学改革模式，为新型电力系统建设输送高素质的应用型技术人才。2022年，中国工程教育专业认证协会发布《工程教育专业认证标准》，明确提出“基于产出（成果）导向”的人才培养模式。电力行业标准是指导和规范电力生产建设各环节具体工作行为和要求的准绳，加强高校专业课教学和行业标准之间的衔接，是突出产业导向、提升应用型人才培养质量的有效举措。《电力系统分析》在电气工程及其自动化专业课程具有重要地位。因此，迫切需要探索与电力行业标准融合的教学改革模式。

关键词： 电力系统分析   课程思政   课程育人   应用型本科  

摘要： 电力系统分析是电力系统自动化方向的专业核心课程，对本课程开展教学改革以期对学生综合能力培养起到关键作用。针对课程的教学痛点，提出了一种基于线上线下混合式教学模式的课程思政教学改革方案，从课程思政教学目标、课程思政元素与融入方式、课程思政教学方法等方面进行综合改革，提出课程思政融入过程中的难点和解决方案，从而提升电力系统分析课程思政教学效果和育人作用。

摘要： 在构建新型电力系统背景下，针对以往《电力系统分析》课程内容与工程实际脱节、学生工程素养和工程能力不足等问题，以“工程-理论-工程”新工科教学思想为指导，设计线上线下相协同的混合式教学策略，建设线上线下互补的教学资源库，构建多元化的教学效果评估方法和反馈机制，实施涵盖课前-课中-课后全周期教学改革，推动课程建设持续优化，提升学生的学习成效。

关键词： 互联网技术   三全育人   电力系统分析   课程思政教育  

摘要： 本文探讨了基于互联网技术的“电力系统分析”课程和课程思政相结合的教育方式。首先,对电力系统分析课程思政的相关概念进行分析,并介绍了互联网在教育领域中的趋势和应用。其次,提出了基于互联网技术的“电力系统分析”课程教学模式和设计思路。将电力系统分析的教学与“三全育人”相结合,以“三全”为视角,从课程定位、内容设计和教学模式等层面进行设计和实施,论证以课程思政与工程教育为主的多维融合教育教学方法。最后,通过实践验证了这种教学模式的优势和推广意义。

关键词： 专业认证   电力系统分析   课程思政   教学改革   双环手段  

摘要： 针对电力系统分析课程在工程教育专业认证理念背景下,进行课程思政建设时所存在的问题,提出了以具体思政方法构成的解决措施内环,和以工程认证思想构成的理念约束外环。在内外双环手段的共同作用下,使“电力系统分析”课程的教学过程能够在专业认证理念约束的框架下,合理并有效地进行课程思政建设与改革,最终实现专业认证、课程思政工作相互促进融合与立德树人的伟大教育目标。

关键词： 项目导向法   电力系统分析   课程改革   Trustie   创新实践项目  

摘要： 传统“电力系统分析”课程教学方式无法满足工程教育专业认证要求,提出了将项目导向教学法引入课程教学中,基于成果导向理念,设计了基于电气创新实践项目为导向的行业前沿咨询类、工程执行类、工程分析计算类和工程设计类项目的教学方案,基于Trustie建立了教学与项目研究资源。实践表明项目导向法提高了学生学习的主动性和解决复杂工程问题的能力,为构建符合工程教育认证要求的课程改革方案提供了参考。

关键词： 电力系统分析   实验教学   虚拟仿真   微电网   母线电压  

摘要： 电力系统分析课程教学涉及复杂的计算、抽象的概念、难度较高的数学知识。传统的课堂教学模式很难激发学生学习兴趣,导致学生学习较为困难。虚拟仿真技术在高校教学模式变革及特色专业建设中发挥重大作用。基于此,结合具体的微电网母线调压过程,将虚拟仿真技术应用到专业课程教学环节,探究基于虚拟仿真的实验教学模式,介绍虚拟仿真技术的直观演示作用与分析比较功能。

关键词： BOPPPS模型   电力系统分析   混合式教学  

摘要： "电力系统分析"课程是电气工程及其自动化专业、智能电网信息工程专业的重要专业基础课程,在新工科背景下,采取何种教学模式与方法以提高教学效果是任课教师需要思考和探索的问题.文章分析了笔者所在学校"电力系统分析"课程目前采用的教学模式及存在的问题,探讨了基于BOPPPS模型的线上线下混合式教学模式的教学设计,并以第15章电力系统运行稳定性的基本概念为例详细介绍了BOPPPS教学模型教学设计的实现过程.