关键词： 电力系统分析   雨课堂   课程思政   混合式教学   教学改革   思维导图  

摘要： 针对电力系统分析课程理论性强、工程背景深厚的特点,采用雨课堂融合课程思政的混合式教学模式,精心设计思政教学案例,有效利用学生的零散时间,优化教学全过程,促进师生交流互动,增强学生学习成效。实施结果表明:雨课堂融合课程思政的混合式教学改革提升了学生的主动学习能力及创新性实践能力,教学效果良好。

关键词： 电力系统分析   课程思政   课程育人   教学方式  

摘要： 近年来,为了进一步深化高校课程的育人作用,把思想政治教育贯穿课程教学过程从而加强课程立德树人效果,各级各部门制定了相应的课程思政建设纲要和指导意见,课程思政工作在稳步推进。"电力系统分析"作为电力系统方向的专业核心课程,如何开展课程思政工作,更好地发挥课程育人效果尤为重要。我国电力系统行业由起步到世界领先过程中,形成了一批大国工程和强国脊梁,如何激发电力系统分析课程教学过程中学生科技报国的国家情怀和使命担当,树立攻坚克难、努力奋斗的精神是课程教学的任务之一。本文探讨"电力系统分析"课程思政的融入方式,以提升课程思政教学效果和课程育人作用。

关键词： 概率法   电力系统安全   电力系统分析  

摘要： 为应对电力系统安全分析中的停机问题,基于概率法的方式,将常用的确定停机计算与加入了概率法的概率停机进行比较,研究了二者的区别与其在长期投资方向的不同。在进行电力系统停机分析时,通常会分别从确定停机与概率停机的角度出发,对其应急状态下的潮流进行计算。但前者的方法可能导致极低概率的停机事件被忽略,进而影响长期的资金投资。通过加入概率法的计算,使得对单个停机事件的判定由其具体的频率来确定,增加了系统运行的稳定性。

关键词： 教学改革   课程思政   创新能力  

摘要： 《电力系统分析》 作为应用型电气工程及自动化专业以培养应用型人才为目标的一门基础课程,对提高学生理论知识、培养实践技能具有重要作用。本文围绕《电力系统分析》应用型大学生电气工程及其自动化课程的教学问题,揭示教学内容改革的思路和方法,体现应用型大学生“理论与实践相结合”的特点。将价值观导向与知识传递相结合,将思政课程理念融入权力系统课程分析的整个教学过程中,建立思想政治教育与思想政治教育相结合的混合教学法。专业教学,强化以思想课程为基础的课程设置。和政治教育教学。并增强教师的德育意识和教学能力,在提高学生思想政治素养的同时,增强学生的专业技能。

关键词： 电力系统分析   电力电子化   虚拟仿真实验  

摘要： “电力系统分析”是电气工程的专业基础课,旨在让学生了解电力工业和系统现状,掌握学科的技术内涵。近年来电力系统电力电子化特征逐渐突出,“电力系统分析”课程需与时俱进。本文以南京航空航天大学为例,阐述了课程的设置现状,并结合电力系统发展趋势,以航空航天电气系统为支撑点,提出航空航天特色的“电力系统分析”教学体系构建思路和措施,可服务于专业人才培养和一流学科建设。

关键词： 现代信息教育技术   课程改革   电力系统分析  

摘要： 通过利用现代信息教育技术下教学资源的便利性、高效性等特点,对“电力系统分析”进行混合式教学的建设,体现现代信息技术与教学的融合,利用现代信息技术解决教学中的重难点问题。课下充分利用网络平台完成预习任务的分配、检验和总结,课上利用雨课堂及虚拟仿真教学平台增加教学的互动性和趣味性,课后通过超星学习通平台完成课后巩固,反馈和评价,从而有效整合了教学资源和教学手段,提高了课堂的有效性,培养了学生解决分析问题的能力。

关键词： 高职院校   课程思政   电力系统  

摘要： 课程思政强调在专业课程上实现"思政",落脚点在思政教育,体现中国特色社会主义教育的本质和方向。高职电力系统分析课程思政教学中需要将专业知识传授、运营技能训练与马克思主义政治经济学相结合,把稳社会主义教育方向。因此本文主要在高职院校思政教育背景下,对电力系统分析课程的建设情况进行分析,期望对我国电力系统分析课程建设工作具有一定的作用和意义。

关键词： 在线教学模式   超星学习通   电力系统分析课程  

摘要： 基于超星学习通的教学模式可以促进教师教学工作的信息化和高效化,可以激发学生学习的自主性和积极性,加强师生之间的沟通和互动。以专科电力系统分析课程为例,在2020年疫情防控期间,采用超星学习通进行在线教学,从课程的设计和建设、教学实践活动和应用效果等多方面论述基于学习通的在线教学模式实践情况。从应用效果综合分析,基于学习通的在线教学模式达到了与线上、线下混合教学相同的预期效果,而且优于传统课堂。

关键词： 电力系统分析   双碳目标   教学改革   低碳转型  

摘要： 电力系统低碳转型是实现我国“30·60”双碳目标的关键环节。电力系统分析作为电气工程专业的核心课程,需要培养电力人才助力其发展。本文从能源转型对《电力系统分析》教学课程的影响入手,结合课程教学目标、教学途径、教学内容和课程形式,提出了“30·60”双碳目标下的课程教学体系,更进一步提高了《电力系统分析》课程在培养电力人才方面所发挥的作用。

ISBN: (纸本)9787576300222