关键词： 新工科   工程教育   思政理念   电气工程   课程体系   人才培养  

摘要： 新工科是高等工程教育实践的新理念,人工智能已进入与产业深度融合的发展阶段。在教育部提出新工科研究和围绕工程教育改革为前提,课程教育中融入思理念为导向的培养方式下,探索和研究电气工程专业课程体系建设具有现实性和紧迫性。本文结合电气工程专业核心课程电力系统分析为例,阐述在新形势下电气工程专业课程体系建设,为提高下一阶段电气工程专业人才培养提供重要参考价值。

关键词： 工程教育专业认证   教学改革   现代电力系统分析   混合式教学  

摘要： 工程教育专业认证背景下,依据电气工程及自动化专业的研究生培养目标,结合研究生“现代电力系统分析”课程特点,针对传统教学方式的弊端,提出全新的双语双线混合式教学改革方案。针对不同的教学阶段采用不同的分层教学手段,开创了中英文混合授课和考核测评的教学模式,注重对学生创新与实践能力的培养,让不同基础、能力的学生都有所发展、有所提高。改善了教学方法,丰富了教学内容,培养了研究生的自主学习能力和实际应用能力。

关键词： 电力系统分析   OBE-SCL   混合式教学  

摘要： 为了适应现代工程教育的发展,更好地培养未来人才、促进产业转型升级,开展电力系统分析教学改革模式探讨。提出OBE-SCL框架下的电力系统分析混合式教学模式、以学生为中心的教学内容优化和以提升学生参与度为目标的教学方法。教学实践表明基于OBE-SCL理念的《电力系统分析》教学改革,提高了学生学习的主动性,锻炼了学生解决复杂工程问题的能力,有利于电气专业人才的培养。

关键词： 课程思政   电力系统分析   PDCA   立德树人  

摘要： “电力系统分析”是电气工程及其自动化的专业必修课、核心课,该课程蕴含丰富的思政元素,在整个课程体系中起到纽带和桥梁作用。PDCA循环广泛应用于管理领域,可使效果不断改进,文章将PDCA模式贯穿于“电力系统分析”课程思政教育的整个阶段,对课程配套资源、教学手段、课程内容、考核方式、评价体系等不断优化,监控思政教学平稳有序进行,提高教学质量,提升学生政治素养。

关键词： ETAP   电力系统   仿真  

摘要： 基于电力系统发展现状,利用ETAP电力系统仿真分析软件构建真实工程案例模型,通过软件仿真,展示区域电力网络保障区域供电需求的过程,并重构教学项目,完成电力系统分析课程教学改革。

关键词： 课程思政   新冠疫情   电力系统分析  

摘要： “电力系统分析”是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课,如何在“电力系统分析”课程中融入课程思政元素是一个值得探究、思考和建设的问题。从课程目标出发,围绕课程实施过程的5个教学环节,挖掘在每个环节能融入的课程思政元素,探究将这些思政元素和课程教授内容的融合方法、策略。结合疫情防控举措,使课程思政的融入更加结合实际、贴近生活,并设计了合适的案例。实践表明思政元素合理的融入专业课程促进了学生学习“电力系统分析”课程的积极性,提高了教学效果,具有可行性和有效性。

关键词： 控制系统   触点控制   一对一控制  

摘要： 阐述电力系统中,弱电控制系统的管理和维修策略和方法,包括有触点控制,一对一控制,比较法、置换法、电力切断法,从而保证电力系统运行的安全和稳定,延长系统的运行周期。

关键词： 电力系统分析   电力系统分析综合程序   软件平台   潮流计算   实践教学  

摘要： 电力系统分析课程内容与工程实践联系紧密。以PSASP7.12版为软件平台,以新疆某地区实际电网结构为运行基础数据,进行电力系统潮流计算、地理接线图绘制和电力系统电压调整等实践教学项目的开发,提升学生能力,让学生掌握电力系统分析计算及优化的基本理论,熟练掌握PSASP图形界面电网模型的建立、基础数据的录入、计算调试、结果分析、地理位置接线图的绘制和电压的调整。

关键词： 电力系统分析   教学仿真   开源   潮流计算   动态仿真  

摘要： 以电力系统仿真工具包(simulation toolkit for electrical power systems,STEPS)为内核,开发了电力系统分析课程仿真教学软件包。STEPS软件包支持电力系统分析常用的设备模型且开源,内核底层代码采用C++编写,并提供基于Python的高级接口封装模块stepspy,方便学生用于学习电力系统分析相关理论的编程实现。为提高仿真软件易用性,开发了软件图形用户界面,实现了电力系统建模、潮流计算和动态仿真等电力系统分析功能,并构建了单机无穷大系统等常用电力系统分析标准模型。在该软件基础上,构建了潮流计算和暂态分析仿真实验案例,并应用于电力系统分析教学,提升了电力系统分析课程的教学效果。

关键词： 电力系统分析   混合式教学   教学改革  

摘要： 针对"电力系统分析"课程的特点以及历年教学过程中发现的问题,该文提出将混合式教学引入课堂,从教学内容、教学方法、实践教学和考核方式等方面进行改革,从而激发学生学习的兴趣,使教学质量得到提升,教学效果更好。