关键词： 中华医学会   中华神经科杂志   湖南省医学会   神经内科学   神经病学   湖南省浏阳市   《中华医学杂志》   蒲传强  

摘要： 由《中华医学杂志》社有限责任公司、中华医学会中华神经科杂志编辑委员会主办,湖南省医学会神经内科学专业委员会、浏阳市集里医院承办的中华神经科杂志系列指南巡讲,于2024年5月18日在湖南省浏阳市成功举行。浏阳市集里医院陈建煌书记、湖南省医学会神经内科学专业委员会主委肖波教授、中华神经科杂志总编蒲传强教授、中华医学会神经病学分会前任主委崔丽英教授分别代表浏阳市集里医院及当地专家、中华神经科杂志和中华医学会神经病学分会在开幕式致辞。

关键词： SPOC混合教学模式   神经病学   实习教学   应用效果  

摘要： 探讨SPOC混合教学模式在神经病学临床实习教学中的应用价值。方法 收集2022年6月-2023年6月贵州医科大学附属医院神经内科及台江县人民医院脑科中心的20名实习生,随机分为对照组和观察组。对照组采用常规教学,而观察组则实施SPOC混合教学。结果 经过对比研究,发现观察组在各项指标优于另一组(P<0.05)结论 该模式在教学中展现出明显的应用效果,可能是一种值得尝试的教学模式,未来可进一步设计和验证其应用价值。

关键词： 河南省人民医院   科普文章   神经病学   人工智能   内科主任医师   周琴   AI   绘画作品  

摘要： 只需要输入一些词汇,或者提交一张图,就可以生成令人惊叹的绘画作品,这是时下新潮的AI(人工智能)作画,也是78岁的冯周琴教授近一段时间乐此不疲的学习项目。冯周琴是河南省人民医院神经内科主任医师、教授,当他对电脑说出想念教过自己的老师时。

关键词： 文献计量学   《中文核心期刊要目总览》   核心期刊   神经疾病   神经病学   精神病学   专家评审   原理和方法  

摘要： 《中国现代神经疾病杂志》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《中国现代神经疾病杂志》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之神经病学与精神病学类的核心期刊。

关键词： 翻转课堂   案例教学   神经病学   本科生  

摘要： 目的探讨案例教学(case-based learning,CBL)结合翻转课堂教学模式在临床医学本科生神经病教学中的应用效果。方法选取2022年5月至2023年7月首都医科大学宣武医院见习的大学四年级临床医学本科学生115名,将学生分为观察组(n=58)和对照组(n=57),观察组采用CBL结合翻转课堂教学模式,对照组采用传统的课堂教学模式,比较两组学生的教学效果,教学时间为1 d,调查观察组对教学方式的主观满意度。结果115名学生中男34名、女81名,平均(21.9±0.6)岁。两组性别和年龄的差异无统计学意义(P>0.05)。与对照组相比,观察组阶段性测试成绩更高,差异有统计学意义(P<0.05)。81%学生对新型教学模式的认同感较高,认为新型教学模式调动了学习积极性,提高了分析、解决问题的能力,提高了查找和阅读文献的能力;也有学生认为提前自学占用时间过长;部分学生存在对课程不重视、提前学习不充分等问题。结论CBL结合翻转课堂的教学模式在神经病学医学本科生教学中的应用,同时具有优势和局限性。对于教学内容抽象、复杂、理论性较强的课程,如神经系统退行性疾病等课程,CBL结合翻转课堂的教学模式是对传统教学模式的补充。

关键词： 神经病学   本科课程   教学改革   创新  

摘要： 神经病学具有较强的抽象性、逻辑性、理论性、探索性,这对教学带来一定的困难和挑战。新医科背景下,以人工智能、大数据为代表的新一轮科技革命和产业变革已到来,应对创新型、应用型、复合型的临床医学专业本科人才培养,探讨如何更好通过混合式教学促进学生相关医学理论及临床实践能力提升,实现神经病学人才道术、学术、技术、艺术、仁术的新时代医学人才“五术”素养的形成,有着一定的意义。本文以神经病学脑梗死本科课程为例,进行混合式教学改革,包括教学目标、教学资源、教学方法、具体实践等,以期为神经病学本科课程改革提供有益的借鉴。

关键词： 来源期刊   神经免疫学   科研成果   科研人员   中国学术期刊   中国免疫学会   神经病学   学术性期刊  

摘要： 《中国神经免疫学和神经病学杂志》是全国唯一与神经免疫学相关的神经病学学术性期刊,由国家卫生健康委员会主管,北京医院、中国免疫学会神经免疫分会主办,国内外公开发行。本刊以从事神经免疫学和神经病学临床和科研人员等为主要读者对象,报道神经疾病领域尤其是神经免疫学领域的科研成果。本刊属中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊)、中国科技引文数据库来源期刊与中国学术期刊综合评价数据库来源期刊等。

关键词： 多学科诊疗模式   问题为导向教学法   神经病学   临床实习教学   临床工作能力   带教满意程度  

摘要： 目的探究在神经病学临床实习教学中实施多学科诊疗(Multidisciplinary Diagnosis and Treatment,MDT)模式下问题为导向(Problem-based Learning,PBL)教学法的效果。方法选取2023年1—12月东台市人民医院神经病学科的60名规培生为研究对象,以教学方法的不同分为观察组、参照组,各30名。参照组行PBL教学法,观察组行MDT模式下PBL教学法。比较两组带教前后的考核成绩(理论知识和实践能力)、临床工作能力(自学能力、临床分析能力、临床思维能力及团队合作能力)及带教满意程度。结果观察组的考核成绩、临床工作能力及带教满意程度均高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论MDT模式下PBL教学法能够改善神经病学临床实习教学中规培生考核成绩,改善临床工作能力,提高带教满意程度。

关键词： 路径表/SP脚本   案例实践   分层考核   非神经病学专业   临床思维  

摘要： 评价路径表/SP脚本-案例实践-分层考核模式对于非神经病学专业规培生的教学效果。方法 选择近2年入科室轮转的非神经病学专业规培生20名,随机法均分,实验组10名,实行路径表/SP脚本——案例实践——分层考核模式;对照组10名,实行以问题为基础的学习(PBL)教学法。观察指标:第一项:临床思维评分、第二项:考核成绩、第三项:核心胜任力、第四项:教学满意度、第五项:学习积极性。结果 组间的各项指标相较比,可见数据P<0.05。结论 路径表/SP脚本-案例实践-分层考核模式能够培养非神经病学专业规培生的临床思维和核心胜任力,提高规培生的考核成绩与教学满意度,且能激发其学习积极性。

ISBN: (纸本)9787565930737