关键词： 一稿两用   学位论文   共识性   一稿两投   临床神经病学   诊断标准   文稿   新闻报道类  

摘要： 为维护本刊声誉和广大读者的利益,现对一稿两投和一稿两用问题的处理声明如下:(1)本声明中所涉及的文稿均指原始研究的报告或尽管2篇文稿在文字的表达和讨论的叙述上可能存在某些不同之处,但这些文稿的主要数据和图表是相同的。所指文稿不包括重要会议的纪要、学位论文、疾病的诊断标准和防治指南、有关组织达成的共识性文件、新闻报道类文稿以及在一种刊物发表过摘要或初步报道而将全文投向另一种期刊的文稿。

关键词： 编辑出版工作   神经病学   先导力量   权威期刊   持续性   第七届   编委会  

摘要： 截至2018年底,《临床神经病学杂志》第六届编辑委员会的任期已经届满。为更好地促进期刊的发展,《临床神经病学杂志》成立了第七届编辑委员会。期待新一届编委会能够继续帮助和支持编辑部的工作,为本刊献计献策。自《临床神经病学杂志》第六届编辑委员会成立以来,编委会全体成员对《临床神经病学杂志》的编辑出版工作作出了极大的贡献。对此,我们表示衷心的感谢!相信在新一届的编辑委员会成员及编辑部的共同努力下,《临床神经病学杂志》能够成为我国神经病学领域的权威期刊,为推动神经病学的发展提供持续性的先导力量。

关键词： 血管性认知障碍   中华医学会   华东医院   神经病学   老年医学   脑血管病   帕金森病   神经内科主任  

摘要： 神经病学博士,复旦大学附属华东医院神经内科主任,主任医师,博士生导师。现担任中国老年医学学会认知障碍分会副会长,中华医学会老年医学分会神经病学组委员,国家卫健委脑卒中防治专家委员会血管性认知障碍专业委员会常务委员,中国抗衰老与痴呆分会常委,上海神经康复学会副主委,中华医学会上海神经病学分会委员。2010年11月至2010年12月在英国剑桥大学医院进行临床观摩学习。在认知功能障碍、脑血管病、帕金森病等神经系统多领域疾病方面有丰富的临床诊治经验。

关键词： 住院医师规范化培训   神经病学   以问题为导向   PBL教学   翻转课堂   临床技能   医学实践   教学效果  

摘要： 医学实践的复杂性决定了其对从业者临床技能和综合素质有较高要求[1]。由于神经病学的专业性较强且相关基础知识较为抽象,神经病学的教学一直以来都是临床教学的难点。因此,如何提高规培学员的学习热情以及学习效果,是神经病学住院医师规范化培训需要急迫解决的问题。近年来,多种教学模式被探索用于促进医学生临床思维构建,如以问题为导向(problem-based learning,PBL)、翻转课堂等[2,3]。单纯的PBL或翻转课堂虽各有优势,却也都存在一定局限性,无法全面满足教学需求、达到理想教学效果。因此,本次研究将PBL教学与翻转课堂相结合,探讨PBL结合翻转课堂的教学方法在神经病学住院医师规范化培训中的作用。现报道如下。

关键词： 教学模式   神经病学   应用  

摘要： 近些年来,神经病学快速发展,已成为临床医学专业的重要课程。神经病学涉及解剖学、神经生理学等众多其他学科,知识内容较为抽象,是医学生比较难掌握的课程之一。传统的教学方法以教师课堂讲授为中心,学生被动参与,教学过程按照教材内容进行,书本理论知识与临床实践脱节。教师只是按照教材内容进行讲解,强化学生记忆,虽然暂时可以取得较好的成绩,但是无法夯实学生的专业基础,很难应用到具体的临床实践中。文章主要针对新型教学模式在神经病学课程中的应用,展开系统的分析和讨论。

关键词： 神经病学   住院医师规范化培训   导师制教学法   研讨会教学法   联合教学法  

摘要： 本研究纳入2016至2018年在陆军军医大学第二附属医院神经内科参加住院医师规范化培训的住院医师155名,均为医学大学本科毕业生。其在神经内科规培时间均为3个月。每位规培医师入科后分配给各自导师,采取一对一模式进行临床实践教学。首先进行理论教学,随后进行临床观摩,最后进行临床实践操作;并且每2周分组进行1次典型病例研讨会。经过联合教学,住院医师的平均理论考试成绩为(96.78±10.14)分,平均操作考试成绩也显著增高(98.36±11.38)分。Mini-CEX量表考核优秀人数百分比高达88%。导师制和研讨会联合教学不但能进一步巩固医学基础理论知识,提高临床操作技能;而且有助于提高分析解决问题的能力,建立缜密的临床思维,为培养优秀神经内科临床专科医师奠定了坚实基础。

关键词： 缺血性卒中   抗栓治疗   脑微出血   神经病学   英国伦敦大学   颅内出血   短暂性脑缺血发作   临床变量  

摘要： 对于在缺血性卒中或短暂性脑缺血发作后接受抗栓治疗的患者而言,平衡复发性缺血性卒中与颅内出血风险非常重要。然而,现有预测模型提供的性能不足,尤其是在评估颅内出血风险方面。因此,英国伦敦大学学院皇后广场神经病学研究所的Best等制定了一种结合临床变量和脑微出血的新型风险评分。

关键词： 苏格拉底教学法   神经病学   规范化培训  

摘要： 目的探讨苏格拉底教学法在神经病学住院医师规范化培训中的效果。方法将58名神经病学规范化培训住院医师随机分为对照组和实验组,分别采用传统模式教学法和苏格拉底教学法实施教学,比较两组规范化培训学员的考试成绩,评价苏格拉底教学法的教学效果。结果实验组规范化培训学员的成绩在基础理论(87.5±5.3 vs.84.5±4.7;t=2.290,P=0.026)和基本技能(89.2±5.3 vs.86.7±4.0;t=2.023,P=0.048)两方面均高于对照组。结论苏格拉底教学法可以有效地提高神经病学规范化培训教学效果。