关键词： 微课   内科学教学   应用价值  

摘要： 目的:探讨微课在内科学教学中的应用价值。方法:随机抽取2018年6月至2019年6月于我校就读的医学生88名作为研究对象,用随机数字表法将所有医学生分为两组。参照组(n=44名)采取传统内科学教学模式,观察组(n=44名)基于参照组增加应用微课教学模式。结果:相比于参照组,观察组的理论考评成绩、实践考评成绩均明显提高(P<0.05),观察组医学生对教学效果的评价更高(P<0.05)。结论:微课在内科学教学中具有重要的应用价值,有助于医学生提高学习自主性,夯实基本理论与基本技能,同时有利于提高内科学教学质量。

关键词： 膳食补充剂   死亡风险   健康   钙补充剂   内科学   维生素   心脏病   随访期  

摘要： 在线发表在《内科学年刊》( Annals of Internal Medicine )(2018-04-08)上的一项研究表明,为了延长寿命而摄入膳食补充剂毫无意义。研究发现,维生素 A、K、镁、锌和铜与心脏病或卒中死亡的风险较低有关,并且在平均6年的随访期间死亡的风险总体较低。但这些发现只有当营养来自食物而不是来自补品时才是真实的。更值得关注的是,该研究发现,如果每天摄入1 000 mg钙补充剂会增加死亡风险,而食物中的钙不是这样。

关键词： 多媒体技术   中国慕课   兽医内科学   教学方法  

摘要： 为了提高《兽医内科学》课程的教学效果,培养高质素、高技能人才,本文对兽医内科学课程教学中存在的问题进行了分析和研究,探析多媒体技术和中国慕课在教学过程中的功能和意义,改变教学"满堂灌"的现象,使教学变成师生共同参与的活动,调动师生双方的积极性,对兽医内科学的教学具有重要意义。

关键词： 智能手机   兽医内科学   互动式教学  

摘要： 以智能手机为标志的移动互联网,不仅对高校课堂教学构成了严峻的挑战,也是教育信息化的重大机遇。将智能手机为载体的互联网引入兽医内科学课堂,利用移动互联网丰富的教学方式和资源,多元化的学习方式,灵活的学习时间,全面、准确的教学反馈等特点,整合案例教学,进行课后互动,可以激发学生的学习兴趣和热情,增强学生对兽医内科学知识的认识与理解,提高教学质量与教学效果,培养学生的创新精神和实践能力。

关键词： 溃疡性结肠炎   标准化病人   教学   效果  

摘要： 为探讨"溃疡性结肠炎标准化病人"在《内科学》教学中的应用效果,河西学院医学院2014级临床(4)班有学生40名,其中20名学生接受应用"标准化病人"辅助的实验教学模式(A组),另外20名学生接受传统模式教学(B组)。比较2组教学效果。结果显示,A组学生问诊、体格检查、诊断、鉴别诊断、检查计划、治疗计划、医患沟通技巧方面评分均高于B组,P<0.05。结果表明,应用"溃疡性结肠炎标准化病人"辅助教学,教学效果更好。

关键词： 理论教学   随访教学   西医内科  

摘要： 目的理论教学配合案例随访教学在西医内科学中的应用效果分析。方法以招募方式招募志愿参加该校临床学院选修西医内科学课程的二年级临床医学专业三年制专科生作为该次调查的对象共30名。随访选取对象主要在循环系统、内分泌系统和神经内科三个系统中的常见病和多发病为案例,同时根据参与调查学生的想法和要求,将参与随访教学的学生分为相应系统的3个小组,每个小组10人。要求学生每月随访一次并记录随访内容,随访时间为半年,半年后进行病例报告总结汇报。分析针对性干预后参与该次调查病例治疗结果。结果第一次考核成绩,对照组理论考(24.48±6.7)分,体检考(44.12±7.3)分,问诊考(43.76±7.9)分;观察组理论考(30.10±6.3)分,体检考(45.64±6.0)分,问诊考(45.36±6.5)分。第二次考核成绩,对照组理论考(28.48±6.3)分,体检考(48.12±4.5)分,问诊考(45.76±7.1)分;观察组理论考(32.10±5.5)分,体检考(48.64±4.5)分,问诊考(47.36±6.9)分。观察组理论考、体检考、问诊考各项成绩均高于对照组(P<0.05)。结论案例随访被随访患者和医学生一致认可,参加案例随访工作的学生各项考核成绩明显优于未参加的学生,对其临床技能的自我认可度增加,有效提高了临床学科教学效果。

关键词： 内科学   教学现状   教学对策  

摘要： 内科学所阐述的内容在其他医学学科的理论和实践中具有普遍意义,与中职教育其他专业相比,其涉及的范围广泛,且学习起来相对来说会比较困难,所以如何使学生能更好、更快地掌握内科学的专业知识和专业技能,值得该课程教师的深思及探讨。

关键词： 支气管哮喘   内科学   说课  

摘要： 近年来,说课作为一种新的提高教师教学能力和教学水平的教研手段,在教学领域广泛应用[1]。河南医学高等专科学校作为高职高专院校,秉承“立足河南,面向基层,依托行业,服务社会”的办校宗旨,以培养“适应城乡基层卫生工作需要,与医疗卫生队伍建设紧密结合,努力培养具有职业道德、素养的实用技能型人才”为目标。在这种理念指导下,内科教研室尝试说课推广,本文通过对内科学“支气管哮喘”一节内容的说课设计,从教学分析、教学设计、教学过程、教学考核和评价、教学反思及同行评价六个方面分析说课对教与学的影响,报道如下。

关键词： OCIA课程设计   兽医内科学   动物医学  

摘要： 兽医内科学(veterinary internal medicine)是一门综合性的兽医临床学科。在教学过程中如何让学生养成主动探索的习惯,达到举一反三、触类旁通的教学效果,是破解兽医内科学传统课堂教学中教学形式单一和反思意识缺失等问题的根本途径。以设定适当目标(outcomes)、选择适当内容(content)、活化教学方法(instruction)和多元教学评价(assessment)为框架的OCIA课程设计整合了教学过程中的目标、内容、方法和评价四要素,为实践教学提供了切实可行的理论依据。采用OCIA课程设计指导兽医内科学教学实践,可避免被动接受和相对封闭的学习方式,有效培养学生的主动学习和自主创新能力,全面提升教学效果。

关键词： 达标理论   护理学   内科学   外科学   妇科学   产科学   心理护理  

摘要： 达标理论是在一般系统论、符号互动论、生长发展理论、心理分析理论等基础上形成的概念系统,是顺应医学模式发展而提出的一种护理理论,被证实可作为护理人员的工作指导理念,其内容由3个概念系统(个人系统、人际间系统和社会系统)和理论假说组成。本文阐述了达标理论的基本概念,回顾了达标理论在国内临床护理中的应用现状,指出达标理论在临床护理应用中存在的问题,以期为达标理论在我国临床护理中的规范化应用提供指导。