关键词： 内科学   客观结构化临床考试   医学教育  

摘要： 目的 应用客观结构化临床考试(OSCE)对临床本科四年级医学生进行技能操作考核,观察它在内科学技能操作考核中的作用和意义。方法 建立OSCE考站,选定测评对象以及临床技能操作考核的实施等。结果 通过临床技能考试,学生在病史采集、病历分析、体格检查、辅助检查判读、临床技能操作等方面较往届学生有了明显提高。结论 OSCE考站在内科学技能操作考核中的应用,提高了学生学习的积极性、主动性,也增加了内科学临床技能考核的可信度和可操作性,取得了良好效果。

关键词： Kahoot   医学生   临床见习   效果  

摘要： 目的:总结医学生临床见习中结合教育游戏平台Kahoot在随堂测评中的作用。方法:对2018年1～10月在广西中医药大学第一附属医院脑病科见习中医内科学的广西中医药大学5年制学生,采用临床见习结合Kahoot测评,课后对学生进行问卷调查,统计学生对该模式的意见。结果:共收回合格问卷195份,统计显示学生认为在激发学习兴趣、评估学情、加深理论知识理解、活跃课堂气氛等方面认可度较高(87.5～93.3%),86.6%的学生认为有必要继续采用这种教学方法;教师认为该教学模式能根据学情教学,帮助学生更有效的完成学习目标,充分调动了学习积极性。结论:医学生及带教老师对临床见习中结合教育游戏平台Kahoot的教学模式接受度较高,有利于吸引学习注意力,活跃课堂。

关键词： 神经内科   多媒体技术   教学   应用价值  

摘要： 神经内科是医学中一个重要的分支,主要是对一些精神类疾病进行治疗,由于这些疾病的发病位置为脑部,使得神经内科的相关知识较为复杂和较难理解。这就对从事神经内科相关教学工作的人员提出了挑战,随着社会和医学技术的发展,使得人们对于神经类疾病的治疗效果提出了更高的要求。为了培养出优秀的神经内科医生,将多媒体技术运用到神经内科的教学中来,能起到更好的效果。该文将通过分析神经内科学的内容,其在教学中所遇到的问题,多媒体教学的优点以及将多媒体教学运用到神经内科教学中的方法和效果,为相关的人员提供参考,以推动神经内科教学的进步。

关键词： 循证医学   案例教学   内科学   教育,医学  

摘要： 目的探讨循证医学结合案例教学法在血液内科临床教学中的应用。方法选取2018年9月至2019年4月安徽医科大学第一附属医院血液内科实习的五年制临床专业本科生120名作为研究对象,并随机将其分为观察组和对照组,各60名。对照组采用常规血液内科临床教学模式,观察组采用循证医学结合案例教学法。观察两组教学效果及满意度。结果观察组知识掌握、证据掌握、分析能力、学习态度4个方面评分及总分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组总满意度为91.67%,对照组总满意度为65.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证医学结合案例教学法应用于血液内科临床教学中能提高学生临床教学效果,提高学生对教师教学的满意度,值得在临床教学中应用推广。

关键词： 住院医师   毕业后教育   消化病学   内科学   临床思维  

摘要： 探讨住院医师在消化科培训期间训练内科临床思维的重要性。通过探讨消化系统疾病的诊疗要求和内科临床思维特征,辩证分析二者相关性。消化系统疾病与其他器官有密切的关联,临床表现复杂多样。一方面,消化系统疾病可导致其他器官异常,出现胃肠道之外的临床表现;另一方面,其他系统的疾病也可能引起胃肠道症状从而模拟消化系统疾病。在消化科轮转的住院医师必须以贯通式的内科思维分析病情,才能更好地实现培训目的。

关键词： 体验式教学   兽医内科学   教学改革  

摘要： 强调以“学生为中心”的体验式教学有利于提高教学效果。以兽医内科学课程教学改革为研究对象,重点分析了目前高校兽医内科学课程教学现状,并积极探索体验式教学在该课程教学中的应用,以期得到更好的教学效果。

关键词： 中医内科学   复合式教学法   微课   PBL   TBL  

摘要： 目的:观察复合式教学法在《中医内科学》临床教学中的应用效果。方法:选取实习的120名五年制中医内科学专业学生为研究对象,根据实施不同的教学方法将120名中医内科学专业学生分为对照组与观察组,每组60例,对照组实施讲授式教学法(LBL)教学法,而观察组实施复合式教学法[微课辅助问题式学习(PBL)联合团队教学法(TBL)],观察比较两组的教学效果。结果:教学完成后,观察组的考试成绩明显高于对照组,同时观察组认为能提高临床思维能力、能提高自我信息管理能力、能提高语言表达能力以及能提高解决问题能力的评分均高于对照组(P<0.05)。结论:在《中医内科学》临床教学中应用复合式教学法,能有效提高学生的临床思维能力、自我信息管理能力、语言表达能力以及解决问题能力。

关键词： 信息化教学   冠心病   医学  

摘要： 对高职《内科学》课程"冠心病"主题开展信息化教学设计与实践,以"标准化病人模拟临床情景、仿真模拟人再现阳性体征、虚拟化病人训练诊疗思维、医院真病人开展实战学习"为思路,强化实践教学环节,提升学生临床实践能力。

关键词： 中医内科学   PDCA循环法   教学方法  

摘要： 目的:探讨PDCA循环法在中医内科学教学中的应用效果。方法:选取2014级中医康复班为观察组,运用PDCA循环法;选取2013级中医康复班为对照组,运用传统教学法。比较两组学生在理论考试和技能操作的成绩,同时调查学生对教学方法的评价和对教学结果的满意度。结果:观察组学生理论考试和技能操作的成绩高于对照组(P<0.05),观察组学生认为PDCA循环法能提高自主的学习兴趣和各项能力。结论:中医内科学中采用PDCA循环法有利于提高学生的理论知识和实践能力,有利于增强学生的学习主动性和综合素质。

关键词： 中医内科学   MOOC   教学模式   教学改革  

摘要： 中医内科学MOOC教学模式是中医药学在线教育的研究内容之一,该教学模式能支撑课堂与床边相结合的现代教学框架,拓展教学时空,利用碎片时间,优化难点重点内容的讲授,促进教改研究。突出中医学理论讲授与临床实践相结合的教学思路,其开放获取的特点还具有一定的社会价值,对维持中医药健康发展有一定意义。