关键词： 循证医学   中医   教学  

摘要： 中医内科学在中医院校中占据主要地位,是以中医理论阐述内科疾病的病因病机,每一种病都是从概念、证候特征、病因病机、辨证论治、诊断、及预防、加减变化、康复、调摄规律等多方面进行研究。随着人们对健康的认知程度的不断提高,对疾病的预防、保健以及康复都愈发重视,这更是对中医内科学提出了更高要求。本文探讨了中医内科教学中存在的一些问题,并探讨循证医学在中医内科学教学中的重要作用,为中医内科教学提供新的思路。

关键词： 内科学   中医学院   教材  

ISBN: (纸本)9787547848623

摘要： 《内科学（第2版）》为全国普通高等教育中医药类精编教材《内科学》的修订版，随着教学改革的推进，目前的中医临床教学已由原来的五年制、七年制改为“5+3”以及八年制教学，加重了临床教学的比重，而目前国内针对中医院校《内科学》且符合教学实际的教材少之又少，大部分中医院校在上西医内科学时使用的是西医院校本科教材。内科学是临床医学的主干课程，占有极其重要的地位。本教材是以国家教育部新版的教学大纲和国家中医、中西医类别执业医师资格考试大纲及住院医师规范化培训要求为依据，紧扣教育部、卫生部《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》提出的优化临床医学人才培养结构的要求及卓越医生教育培养计划，对第1版教材的内容的广度、深度及编写方式进行了调整，使之更侧重于学生临床决策思维的养成，适合各中医院校以“5+3”为主体的临床医学人才培养，尤其适合长学制中医拔尖创新人才培养。

关键词： 临床医学   全科医学方向   PBL教学法   评价体系  

摘要： PBL主要指的是基于问题的学习教学法,本文主要讨论的是临床医学(全科医学方向)内科学中,应用PBL教学法的评价体系,具体分析了不同阶段的评价指标,希望可以通过此次研究促进PBL教学能够更好的发展。

关键词： 人文关怀   内科学   技能实践  

摘要： 医学是一门充满了人文精神的科学,除了具有科学技术的一般属性以外,还在于医学是一门直接面对人的科学,既以人为研究客体,又直接服务于人。因此,医学比其他任何科学都更强调人文关怀。当前,医学诊疗越来越依赖医学技术的进步和医疗设备的提升,但与此同时,在部分医务工作者心中,医疗服务过程中不能缺失的人文关怀却日渐淡漠。本文就当下医学生在内科技能实践人文关怀的现状和应对措施进行了思考,培养富有人文精神的优秀医学人才,为百姓提供优质的医疗服务。

关键词： 中华优秀传统文化   思政教育   中医教育   中医内科学  

摘要： 结合中华优秀传统文化进行中医内科学课程思政教育建设,将思政和专业课结合,树立中医学生的文化自信、中医自信,更好地培养学生中医思维,提升思想政治教育水平,认识中华优秀传统文化,达到教书育人的目的。在中医内科学课程思政的过程中,要注意挖掘思政元素,进行课堂设计与实践,应结合优秀传统文化,以医学人物为切入点,感受儒家仁礼对于人的价值;要以哲学思想弘扬中医文化;要结合优秀传统文化,完善自身职业道德。在中医内科学教学中融入思政元素对于学生也具有重要意义。

关键词： 中医内科学   教学改革   临床学科  

摘要： “中医内科学”是中医临床教学中的重点课程。文章从“中医内科学”教学现状出发,针对“中医内科学”的时代需求及专业特点,阐述中医内科学教学改革的基本思路,并从优化教学内容、发挥全景教学优势、修订内科名中医医案、运用PBL教学法、规范临床实践教学等方面进行提出中医内科学教学改革的策略。

关键词： 双语教学   PBL教学   消化内科学   医学教育  

摘要： 双语教学(bilingual education),根据英国朗文出版社《朗文应用语言学词典》的定义: The use of a second or foreign language in school for the teaching of contact subjects.是指在学校课堂上使用两种语言进行教学的方法,是高等教育国际化的必然要求,是我国高等教育面向现代化、面向世界和面向未来的必然趋势.众所周知,英语在当今国际政治、经济、学术等领域占据主导地位,据统计,全世界有关医学、生命科学的文献和专著中使用英文的占86%,医学专业英语双语教学的重要意义由此可见.而双语教学的目标就是通过双语教学使医学院校学生能够利用英语等外语,在医学专业知识领域进行学习和工作,使学生了解医学最新成果并发表学术成果.同时双语教学可以提高学生的英语综合水平,拓宽专业视野,增加外语与国际交流的能力.

关键词： "双轨合一"培养模式   肿瘤学专业学位研究生   医学公共大数据   生物信息学  

摘要： 目前,探索性思维和利用医学公共大数据能力的培养易被忽视,导致肿瘤内科学专业学位研究生在科研实践中利用公共大数据发掘、证实临床新现象、新规律的能力明显不足。本研究通过介绍TCGA等常用医学公共大数据库的访问与下载工具,引入重复经典分析案例的学习方法,提出利用公共大数据验证临床猜想的研究方法。期望为提高肿瘤内科学专业学位研究生发现临床问题、总结科学规律的研究能力提供有益启示和参考。

关键词： 三明治教学法   组间交叉学习讨论   教育环境   DREEM量表  

摘要： 目的:评价"内科学"教学中采用"三明治教学法"教学流程的合理性,验证其"组间交叉学习讨论"环节存在的必要性。方法:将上海中医药大学中医学专业学生33名,随机分为控制组(用标准三明治流程授课)和对照组(用简化的三明治流程授课),课后采用DREEM量表测定两组学生对教学环境体验的评价,进行组间比较。结果:控制组DREEM量表总分高于对照组,差异有统计学意义;控制组学术知觉分量表总分高于对照组,其中"我对通过今年的考试充满信心"等3项优于对照组( P<0.05);其他知觉维度的分量表总分两组之间差异无统计学意义( P>0.05),但控制组在"在临床教学过程中,气氛很和谐"等9项明显优于对照组,差异具有统计学意义。 结论:"三明治教学法"可为学生创设积极、有效的支持性教育环境,其交叉讨论环节可促使学生积极参与教学过程,有助于增加学生学术自信与学习成就感,有助于创建和谐师生及学习伙伴之间的关系,营造轻松愉快的教学气氛,使学生获得更好的学习环境体验,此教学环节不可或缺。