关键词： 心血管内科学   动作捕捉技术   虚拟现实技术   应用  

摘要： 目前,我国心血管内科学的教学仍然存在一些不足,如教学手段单调、教学形式单一、实践操作相对欠缺等,导致教学效果不甚理想,学生无法将医学理论与临床实践有效结合,且动手能力较差。基于光学动作捕捉技术的虚拟现实技术可以通过仿真3D内容,使医学生在临床技能操作中眼手合一,满足其对实践技能练习的需求,实现实时互动,提高学生参与教学的积极性。本文阐述了基于光学动作捕捉技术的虚拟现实技术的发展现状与技术特点、心血管内科学教学中存在的不足,探讨了这项技术在心血管内科学教学中的应用效果。

关键词： OBE理念   党建   中西医结合内科学   课程思政  

摘要： “立德树人”是学校的根本任务,每门课程都有育人功能。中西医结合内科学是中西医临床医学专业的核心课程,是临床各科的基础,以高校首批“双带头人”教师党支部书记工作室为依托,以党建为引领,坚持OBE教育理念、秉持多样化原则、体现中医药特色,深入挖掘课程中所蕴含的思政元素,探索课程思政实施路径,使课程思政与思政课程相互融合、同向同行,对于提高学生综合素质,促进中西医结合内科学教育教学改革具有重要启示。

关键词： 中医内科学   肠病专业   鱼骨图教学法  

摘要： 针对中医内科学肠病专业教学现状与弊端,在中医内科学肠病专业硕士研究生阶段引入鱼骨图教学法,具有重要的意义及研究价值。学生不仅掌握了肠病的基本概念和基本理论知识,有助于学生接触到更多的前沿知识以及更完整的知识结构,增强了研究生的热情,提供了学生与老师间进行专业交流的平台,提升了学生的综合素质。

关键词： 中医内科学   网课教学   教学策略  

摘要： 由于新型冠状病毒肺炎疫情影响,春季开学时间延后,内蒙古医科大学积极响应国家号召,在校领导高度重视和全体教师齐心协力下,按照“课堂停,课程不停,开学迟,学习不迟”的目标,精心为学生们准备了“线上课堂”。中医内科学教学团队就是其中的一支队伍,该教学团队及时转变教学方式与方法,按照教学大纲的要求对在线课程进行了全新设计,作为带教教师,如何优化中医内科学网课教学策略,有效促使学生做好变中学也是教师密切关心的问题和努力的方向,本文就中医内科学如何由传统面授教学向网课教学做好变中学教学方法作简单的探析。

关键词： 归纳法   中医内科学   发散性思维   教学方法  

摘要： 分析了在中医内科学教学中归纳法和发散性思维的优缺点,提出改进课堂教学将培养学生思维能力渗透到每一个环节,在中医内科学教学中培养学生在归纳法的基础上运用发散性思维,使学生掌握中医内科学知识要点,且激发其学习中医内科学的主观能动性,指导和鼓励学生从不同的角度、运用不同的知识和方法解决相同的问题,或者应用同样的方法解决更多问题,培养学生从不同角度、不同层次发现问题和思考问题的能力,以提高中医内科学的教学质量。

关键词： 中医药学高级丛书   中医内科学   书评  

摘要： 中医药学高级丛书《中医内科学》是一部大型中医内科学方面的高级参考书,系统介绍了中医内科理论与临床研究的成果和各位参编专家宝贵的临床经验,是20世纪我国中医内科学在医疗、教学、科研方面的经验与成果阶段性总结。本书第1版获第16批全国优秀畅销书奖(科技类)及全国中医药优秀学术著作一等奖。在第1版基础上,2010年,中国工程院王永炎院士和国家级名老中医鲁兆麟教授作为主编,首届岐黄学者张允岭教授作为执行主编,携手全国一批长期从事专科专病临床研究。

关键词： 案例教学法   小动物内科学   理论教学   教学改革   应用  

摘要： 为强化兽医理论教学内容,使其与实践能力培养有机融合,以小动物内科学重点知识点为基础,结合实践案例引导教学改革,归纳案例教学在小动物内科学具体实施、应用和思考体会,激发学生思考,发挥学生主体作用,使课堂贴近生产与实践。经过两年的探索和实践,学生的批判思维能力和自我导向学习能力,与对照组相比显著提高。

关键词： 医药、卫生   内科学   消化系及腹部疾病  

ISBN: (纸本)9787539077710

摘要： 本书分为两册，本册是下册，包括：肛门直肠狭窄、肛窦炎、肛乳头焱及肛乳头纤维瘤、肛门失禁、直肠肛门阴道瘘、大肠息肉病等内容。

关键词： 内科学   临床思维能力   培养策略  

摘要： 作为医学专业人才临床工作中所需要具备的基本素质与能力,临床思维能力对于提升疾病的临床诊断、治疗水平具有深刻影响。本文在阐述内科学教学中培养学生临床思维能力必要性的基础上,就学生临床思维能力欠缺的表现和原因展开分析,并指出在内科教学中提升中学生临床思维能力的办法。期望能进一步提升内科教学水平,继而实现学生临床思维能力的有效培养。

关键词： 循证医学   PBL教学   中医内科学  

摘要： 为了解决中医内科学学习中被动灌输、缺乏主观能动性、与中医经典古籍脱节等问题,我们将中医的经典古籍知识与西方的循证医学(Evidence-based Medicine,EBM)理念和基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)教学法结合,是运用西方的方法更好地学习中医知识及经典的教学方法,将EBM理念与PBL教学法相结合,以PBL教学法为基础的中医内科学教学,具有传统医学教育模式不可取代的优势,值得在中医内科学中推广运用。