关键词： 情景模拟教学法   学生标准化病人   临床前教育   口腔内科学  

摘要： 目的探讨情景模拟教学法在口腔内科学临床前教育中的应用效果。方法选取同济大学附属口腔医学院2018年入学的一年级研究生以及2018年即将在同济大学附属口腔医院参加住院医师规范化培训的学生共30人(皆为各高校口腔医学院应届毕业生)作为研究对象,2018年8—12月参与情景模拟教学项目,于2019年7—9月学生进入口腔内科系统实习3个月后评价教学效果。比较教学前后学生的理论和技能成绩、投诉情况及学生对教学的满意度。结果情景模拟教学后学生的理论成绩和技能成绩均高于教学前,差异有统计学意义(P<0.05)。调查结果显示,学生对情景模拟教学各方面的满意度均较高。情景模拟教学后,学生进入口腔内科临床实践前3个月内投诉患者人次占比低于未经情景模拟教学的学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学法应用于口腔内科学临床前教学中能一定程度上提高学生的沟通能力与病案分析能力,有助于减少医患纠纷,值得进一步深入研究与推广。

关键词： 儿科学   课程整合   临床医学   基础医学   优化整合   内科学   教育  

摘要： 医学课程的优化整合已成为各大院校课程改革的主要措施,但是各大院校临床医学的横向整合主要是内科学、外科学的整合,忽略了与儿科学的整合。《儿科学》作为临床医学专业的一门课程,有些疾病与内科学、外科学中相应疾病的临床表现、诊断技术等方面有许多类似、重复的内容,为了更好地优化临床授课内容和教学进度,儿科学也很有必要与其他基础、临床课程进行整合。根据课程的教学大纲,对儿科学贫血章节与内科学贫血章节及试验诊断学相关内容进行了优化整合的初步探索与实践,总结分析所取得的经验和目前课程整合存在的问题与不足,为今后继续开展课程的优化整合提供参考。

关键词： 中华医学会   新机遇   家庭医生   专科医生   现代医学   全科医学   医学教育   全科医生  

摘要： 中华医学会内科学分会是中华医学会较早成立的专科分会之一,自1937年分会第一届委员会成立至目前的第十五届委员会,众多著名的医学老前辈和专家在中华医学会的坚强领导下积极参加了分会的各项工作并作出了突出的贡献,极大推动了我国内科学的发展,提高了内科学疾病的诊治水平,惠及了广大临床患者。当前,我国正逐步进入老龄化社会,患者也多呈现出基础疾病多、共患病多、脏器受累多等特点,对临床医生的综合诊治能力提出了新的挑战。国内外有识之士指出,内科学是现代医学的临床支柱学科,是全科医学和专科医学的桥梁和纽带,内科学培训是全科医生、专科医生和家庭医生成长的共同的必由之路。因此,重视内科学知识的培训和医学教育,进一步提升内科基本功是临床医学发展的必然趋势,重视内科学的发展也是实现健康中国战略的内在要求。在庆祝中国共产党成立100周年之际,分会将一如既往地把握新机遇、应对新挑战,坚持党的领导,以昂扬的斗志和饱满的工作热情,开创分会工作新局面。

关键词： BOPPPS   雨课堂   内科学   临床实践教学  

摘要： 目的研究BOPPPS结合雨课堂的教学模式在内科学临床实践中的应用及教学效果评价。方法选取2020年1月—10月在本院内科实习的2016级临床医学专业40名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组两组,每组各20名。实验组采取以雨课堂为平台的BOPPPS教学模式;对照组采取传统的教学模式,对比两组教学模式的应用效果。结果实验组内科实习生综合出科成绩高于对照组(P<0.05);实验组的带教模式满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论 BOPPPS结合雨课堂的教学模式,可以有效提高学生的临床专业知识水平,同时可以提高临床实践操作能力,应用效果显著。

关键词： 案例教学   数字化   资料库   《兽医内科学》课程  

摘要： 为了调查案例教学法在《兽医内科学》课程教学中的效果和学生的认可度,以便于更好地开展《兽医内科学》教学,在原有教学资源的基础上建立《兽医内科学》数字化教学资料库,主要通过临床病例、微信、QQ等兽医交流群及网络等收集、归纳、整理符合《兽医内科学》教学的病例资源,最终建立了10种动物的460例各类内科病例图片资源和126个视频资源,并通过案例教学法应用于教学中。对新疆农业大学动物医学学院已完成《兽医内科学》课程的2017级本科四年级5个班的282人利用“问卷星”调查软件进行问卷调查,回收有效问卷282份。调查结果表明学生更喜欢教师通过案例教学法讲解《兽医内科学》课程内容。非常喜欢案例教学的学生占55.81%,喜欢的占41.86%;62.79%的学生认为《兽医内科学》教学资源库的建立十分必要。今后需不断补充完善数字化教学资源,为《兽医内科学》教学改革提供一定的借鉴。

关键词： 中医内科学   历史沿革   临床医疗  

摘要： 中医内科学是一门非常重要的学科,是一座将中医基础学科和临床各学科相结合的重要桥梁。在现行的教材中记录每一个疾病的理论发展的过程,就是历史沿革这一部分的内容,对历史沿革部分的讲授工作各家评论不一,本人结合多年临床医疗及教学工作,将在中医内科学历史沿革方面的授课体会加以阐述。

关键词： 实习医师和住院医师职务   在职培训   内科学   普通外科学  

摘要： 目的提升贵州省住院医师规范化培训(简称住培)质量,为实现培训同质化提供建议。方法收集贵州省2018-2020年内科类、外科类2575名住院医师基本信息和结业考核情况,运用SPSS20.0软件进行描述性统计分析,采用百分比、均数、χ2检验、t检验和方差分析,比较不同学历、不同身份类型、不同类别医院规范培训学员结业考核成绩的差异。结果全日制硕士专业研究生的三年的总体考核通过率分别是92.49%、93.02%和85.71%,均高于其他三类人员;博士、硕士研究生2020年结业总体考试通过率分别为100.00%、87.50%、和86.84%,均高于本科生;省属医疗机构规培住院医师结业总体考核通过率分别为76.97%(2020年)、85.25%(2019年),均高于市级医疗机构,差异均具有统计学意义(P<0.005)。全日制硕士专业研究生结业技能考试平均成绩82.22±9.69,高于其他三类人员,除全日制硕士专业研究生以外其他三类人员平均成绩呈逐年上升趋势。省级医疗机构的培训基地结业技能考核的平均成绩(81.88±8.04)均高于市级医疗机构,且平均成绩逐年上升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论硕士及以上学历住培人员结业考核通过率总体高于本科生,省属医疗机构住培人员结业考核通过率总体高于市属医疗机构,住培技能考核平均成绩在逐年提升。

关键词： FCM   PBL   理实一体化   中西医内科学   课程整合  

摘要： 翻转课堂教学模式(Flipped classroom model,FCM)及以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)教学模式在国内越来越被重视,中西医结合内科教学要实现课程整合背景下的“理实一体化”教育,思路和方法的革新以及中西医结合氛围的培养是其关键因素。本课题以中医内科学为主体,辅以西医内科学,改变目前以授课为基础的“填鸭式”学习方式,调动学生的积极性,促其形成正确的临床辨证思维能力,使中西医的“病证结合,优势互补”融入教学中,体现中西医临床结合的特色与优势,并采用全新的考核方式,激发学生使用多渠道进行知识的搜集和整理,使学生具备国际化的视野及学习思维。在教学互动中体现教学相长的真正内涵及真谛。

关键词： 住院医师规范化培训   “一对一”导师制   内科学  

摘要： 目的:探讨"一对一"导师制在住院医师规范化培训的应用效果。方法:选取我院内科规培医生,对照组97名,实验组31名。分析学历组成、考试结果、医疗纠纷和满意度。结果:实验组考试率及考试成绩高于对照组,且亚组中博士和非博士存在差异。实验组和对照组均无医疗纠纷且满意度高。结论:导师制可巩固规培生医学理论与实践,促进师生沟通。

关键词： 国家自然科学基金   中医内科学   研究前沿   时间叠加网络  

摘要： 目的总结国家自然科学基金(NSFC)在中医内科学领域立项项目的研究热点及前沿,为中医内科学在基础研究领域的学科发展规划提供思路。方法检索国家自然科学基金官方网站1997年1月1日至2019年12月31日在中医内科学领域立项的项目,提取项目负责人、名称、单位、项目金额、项目编号、项目类型、批准年份等信息建立数据库,提取主题词进行拆分、剔除、统一等预处理,筛选出现频次≥5次的主题词构建可视化网络并对纳入的主题词进行聚类分析,以主题词出现的平均年度为依据构建主题词时间叠加网络。结果 1997-2019年国家自然科学基金在中医内科学领域共立项1751项,总资助金额76 174万元,其中面上项目、青年项目、地区项目是主要资助类型,依托单位前三位为上海中医药大学(216项)、北京中医药大学(154项)和中国中医科学院(132项);纳入项目共包含3518个主题词,共出现8295次,出现频次前三位的主题词为信号转导通路(791次)、微小RNA(155次)、自噬(135次),围绕信号转导通路、糖尿病、肿瘤、动脉粥样硬化、微小RNA共形成5个热点研究领域,肠道菌群、肠道微生态、微小RNA、长链非编码RNA、自噬、NLRP3炎症小体、巨噬细胞、外泌体、线粒体等为2014至2019年研究的前沿领域。结论国家自然科学基金在中医内科学领域资助金额总量基本稳定,资助项目数量稳中有升,研究主题丰富度逐渐增加,但研究所属系列较集中于探索、人才系列,融合、工具系列研究仍较薄弱。