关键词： 病例复制   兽医内科学   教学研究   疾病模型   临床兽医   实验教学  

摘要： 为提高《兽医内科学》的实验教学质量,模拟动物医院接诊场景,增强学生的临场感,本团队筛选了14种人工复制的动物病例,采取情景教学模式,以小组为单位进行病例诊疗。小组独立接待病例,必要时开展实验室检查,根据检查结果做出诊断并制定治疗方案。实验教师以小组同学实验技能的熟练程度、对病例检查项目的必要性、制定的治疗方案及实验报告结果给予评价。在人工复制动物病例实验教学过程中,教师承担了宠物家长和化验师的角色,学生是临床兽医师的角色,从而真切模拟动物医院兽医师接诊场景,增强学生的临场感。

关键词： 以学生为中心   慕课   翻转课堂   案例式教学   中医内科学  

摘要： 目的探讨以学生为中心的慕课翻转课堂联合案例式教学法(CBL)在中医内科学的应用。方法选取广西中医药大学本科2015级中医学专业一班和二班学生共计98人,随机分为试验组和对照组。试验组采用慕课翻转课堂联合CBL的教学模式,对照组采用传统的教学模式。通过对中医内科学基础理论知识考核和综合运用能力进行教学评价,并以问卷调查的形式评价教学效果。结果试验组基础理论知识和综合运用能力的考核成绩均优于对照组(P<0.05),试验组问卷调查认可度均优于对照组。结论慕课翻转课堂联合CBL的教学模式能更好地调动学生的学习积极性,提高学生的学习质量,有助于学生的知识、能力和素质的全面提高。

ISBN: (纸本)9787513271851

关键词： PBL   SOAP   临床教学   中医肿瘤内科学  

摘要： 分析在中医肿瘤内科学临床教学中运用问题式学习(PBL)联合SOAP教学方法的效果。方法 自本院肿瘤内科实习的具有独立自主学习能力的本科实习生中抽取60例作为研究样本,均于2020年1月-2021年1月期间在本院实习,并以随机抽样法为分组依据,将其分为对照组(n=30)及实验组(n=30),分别给予传统教学方式及PBL联合SOAP教学方法,对其教学效果、课堂气氛满意度进行分析比较。结果 比较组间教学效果发现,教学前对照组及实验组证候辩证、理法方药、中医鉴别诊断、临床辩证思维、技能操作及病例分析评分无差异,P>0.05,教学后实验组相较于对照组证候辩证、理法方药、中医鉴别诊断、临床辩证思维、技能操作及病例分析评分较高,P<0.05;比较组间课堂气氛满意度发现,实验组满意度(93.33%)相较于对照组(73.33%)较高,P<0.05。结论 应用PBL联合SOAP教学方法可改善中医肿瘤内科学临床教学效果,同时还能营造一个良好的课堂气氛,具有较高教学价值,建议采纳。

关键词： 微视频   《内科学》   教育教学研究  

摘要： 微视频应用在中医学专业《内科学》课堂教学中,具有内容广泛、制作方便、学习高效、内容直观等优势,特别是能提高实践课教学效果。在制作此类微视频时,应该根据学生专业特点、疾病特点,把握重点、难点,并建立有效的反馈机制,最终使学生能利用微视频,进行课前预习、课堂精学和课后复习,提高学习效率和质量。

关键词： 内科学   云教学查房   循证医学   临床实习  

摘要： 新型冠状病毒肺炎疫情防控期间迫切需要医学教育工作者及时适应在线实习模式,创新教学方法。南方医科大学珠江医院消化内科创新性地利用在线教学网络资源丰富的优势,将循证医学的理念引入线上实习中,弥补医学生直接接触临床受限的不足,培养了学生自主学习、循证诊疗、解决复杂问题等综合素质,值得推广。

关键词： 中西医结合内科学   课程思政   评价机制  

摘要： 中西医结合内科学是连接基础理论知识和临床实践的桥梁课程,是医学生从学生走向医生的关键环节,把思想政治工作融入整个专业教学过程是中西医结合内科学课程改革的必然趋势。本文从教学过程、师资培育、评价机制等方面,对中西医结合内科学课程引入思政教育进行探索。

关键词： 微信平台   案例教学法   留学生   内科学见习  

摘要： 目的:探讨微信平台联合案例教学法在留学生内科学见习中的效果。方法:选取我院2015级临床医学专业74名留学生作为研究对象,分为两组,实验组35名,采用微信平台联合案例教学法;对照组39名,采用传统教学方式。结果:(1)实验组留学生理论成绩、临床思维水平、平时成绩及总成绩均高于对照组(P<0.01);(2)实验组学生对教学模式满意度、学习兴趣、临床思维能力、文献检索能力、医患沟通能力均高于对照组(P<0.05)。结论:微信平台联合案例教学法能够提高留学生内科学见习教与学的质量。

关键词： 五诊十纲   心悸病   教学法  

摘要： 中医内科学心悸病作为一个症状及特殊脉象相结合的疾病,当代学者结合现代医学诊疗技术进行了有益探索。如何将中医辨证论治思路与不断进展的现代医学技术进行融汇教学,在课堂与带教中逐步培养学生的现代中医临床思维,是中医内科学教学中需要关注的问题。国医大师邓铁涛提出“五诊十纲”现代中医临床思维,极大丰富了中医辨病辨证范围,同时为现代中医的临床教学提供了新思维及新方法。文章在中医内科学教学方法上结合“五诊十纲”思维对心悸病的教学应用进行了探讨。

关键词： 多媒体   呼吸内科学   课前准备   线上教学   课后解疑   应用   挑战   教育  

摘要： 本科生教育位居人才培养的核心位置,对于国家未来发展至关重要。网络授课不受时间和空间限制,有助于培养本科生自主学习、分析和解决问题的能力,该能力的高低直接决定着个人和国家未来发展的潜力和高度。因此,加强即将成为医务人员的临床医学本科生对呼吸内科学知识的网络学习,为国家医学事业储备紧缺人才尤为重要。教学模式由传统授课转变为线上教学,如何有效运用信息化开展教学,既保证教师授课质量,又提高学生学习效率,是目前网络授课存在的最棘手的问题。本文以广州医科大学附属第五医院呼吸内科教研室为例,对在承担学校本科生网络教学中存在的问题,拟围绕课前准备、线上教学、课后解疑三个环节进行探讨并提出相对应的解决方案,希望能够为提高多媒体教学质量提供参考。