ISBN: (纸本)9787515223513

关键词： 翻转课堂   内科学   中医教学  

摘要： 目的探讨PBL结合翻转课堂教学法在中医院校内科学教学中的应用效果。方法选取辽宁中医药大学2017级120名中医学专业八年制学生作为研究对象,随机分为研究组与对照组,研究组采用PBL结合翻转课堂教学法,对照组采用传统教学方法,通过考试成绩和问卷调查等方式评价教学效果。结果研究组的期末考试成绩(包括病例分析题成绩和期末总成绩)均优于对照组(P<0.05);调查问卷显示,在提升自身表达与沟通能力、端正学习意愿和态度、培养团队合作能力、提升问题分析和临床推理能力、增强知识信息管理能力等方面,研究组的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论PBL结合翻转课堂教学法的教学效果明显优于传统教学方式,有助于医学生临床思维能力的培养,值得进一步推广应用。

关键词： 内科学   微课   翻转课堂   案例教学法  

摘要： 内科学作为医学院校的专业课程之一,具有知识点多、理论性强、内容抽象等特点。目前,单一的传统教学方法,不能很好地满足教学要求。为了更好地调动学生的学习热情,提高教学质量,可以采用微课、翻转课堂、案例教学法三种教学法进行西医内科学教学。本文阐述多种教学方法存在的问题,并给出相应的改进措施。

关键词： 雨课堂   兽医内科学   教学改革与实践  

摘要： 雨课堂是新型信息化教学工具,改变了原有课程教学模式,有利于教学质量的提高。为提高兽医内科学课程的教学效果,进行了该课程教学模式的探索,通过基于雨课堂的教学模式的实践,弥补了传统课堂教学的不足,增强了课前、课中、课后师生之间的相互交流,提高了学生学习的主动性、参与度和积极性,促进了教师教学能力的提升,从而提高了课程的教学质量。

关键词： 情志   病因   郁证   中医内科学   教学  

摘要： 情志因素是中医内科学中的常见病因。情志因素既是郁证的主要病因,又是其主要症状。与此同时,情志因素作为伴随症状,又常常在多种中医内科病证中出现,尤其是以神志障碍为主的病证。梳理情志、神志等相关概念内涵,分析情志因素在病证中的几种常见形式,即作为病因、主症以及以神志异常、躯体症状为主症的病证中作为兼症出现。从多角度对相关疾病进行鉴别,与西医学心身疾病、心境障碍、妄想性障碍的概念相互参照,帮助学生进一步深入理解中医情志致病以及以情志为表现病症的具体内涵。

关键词： 临床思维能力   内科学教学   产教融合  

摘要： 目的:探索提高医学生临床思维能力的内科学教学新方法。方法:选择64名医学生为研究对象,随机分为两组,试验组以病案教学法联合问题导向教学法为主授课,同时贯穿中医内科、思政及法律教育,实训与见习,实习在带教医师指导下独立管理病人;对照组采用传统讲课法授课,不参与实训与见习,按照原实习计划进行。结果:试验组在模拟全国执业助理医师内科学理论考试、实践技能考核、医患沟通能力、人文关怀能力、工作积极性与主动性等方面均优于对照组(P<0.05),而临床思维能力明显优于对照组(P<0.01)。结论:内科教学早期,加强产教融合、开展知行合一下的一系列内科学教学改革,能显著提高医学生临床思维能力,为临床培养优秀医务人员。

关键词： 影响力指数   中国科学文献   清华大学图书馆   计量评价研究   文献统计   被引频次   中国学术期刊   文献出版  

摘要： 在2021中国学术期刊未来论坛上,中国知网发布了由中国科学文献计量评价研究中心和清华大学图书馆共同研制的《中国学术期刊影响因子年报(自然科学与工程技术)2021版》(简称《年报》)。《年报》力求反映科技创新与科技文献出版的趋势和特点,旨在客观、全面、规范、准确地报道科技期刊的影响力指数、影响因子、被引频次、可被引文献量、下载率等期刊计量统计指标,并提供这些计量指标的文献统计来源信息,为科技期刊的发展提供参考。

关键词： Seminar   PBL   中医类院校   内科学教学  

摘要： 目的:观察Seminar(研讨式教学法)结合PBL教学法在中医类院校内科学教学中应用效果。方法:将某中医药大学2018级针灸推拿专业132名学生随机分为传统教学组、PBL教学组和Seminar结合PBL教学组,每组44人,授课内容均为西医内科学,传统教学组采用教师讲授为主的传统教学法,PBL教学组采用PBL教学法,Seminar结合PBL教学组采用Seminar+PBL教学法。以考试成绩及问卷反馈的形式评价教学效果。结果:与传统教学组和PBL教学组相比,Seminar结合PBL教学组学生在考试成绩、教学满意度、综合素质能力(自主学习动力、独立思考能力、分析解决问题能力、沟通交流能力)方面均有显著提升(P<0.05)。结论:Seminar结合PBL教学法能够提升教学效果,培养学生综合素质能力,促进教学质量的改善。

关键词： 专业学位硕士研究生   口腔内科学   教学案例库   临床思维   思考  

摘要： 专业学位硕士研究生教育重在实践动手能力和临床思维的培养。目前,专业学位硕士研究生培养模式多以面对面指导为主,学生往往缺乏足够的时间进行思考,缺乏自主学习动力。口腔内科学涵盖多学科知识并强调临床实践。随着信息技术的发展,基于临床资源建立教学案例库,有助于学生方便快捷地利用碎片时间进行理论知识的学习和临床思维的锻炼;同时,作为理论课程和实践课程的补充,可以更好地满足新时代研究生教育的需求。

关键词： 课程思政   内科学   血液病学   教学改革  

摘要： 立德树人是课程思政建设的根本任务,也是医学人文教育的必然要求。医学具有自然与人文双重属性,但传统的医学教育模式,内科学教师只注重分系统地讲授人体常见疾病的诊疗及预防,注重培养学生职业能力,忽视了医学生价值观的塑造及人文精神的培养。通过专业课程的课程思政建设,在以往只注重知识传授和能力培养的基础上融入学生价值观培养,实现人才的全面培养。本文以血液病学为例,通过分析医学教育中融入课程思政的必要性,梳理挖掘血液病学相关思政素材的思路,探讨思政素材在血液病学中的融入技巧和教学方法,分析评估课程思政在血液病学中的教学效果,以及对课程思政建设及教学实践过程中的问题及解决方法进行初步探讨,为临床医学专业课程的课程思政建设提供可实践化的思路及方法。