关键词： 胆道肿瘤   欧洲   诊疗准则  

摘要： 近期,欧洲肿瘤内科学会(ESMO)发布了《ESMO临床实践指南:胆道癌的管理(中期更新)》,作为其于2023年发布的《胆道癌:诊断、治疗和随访的ESMO临床实践指南》的补充更新。该中期更新主要针对原版指南发布以来,在分子诊断、临床管理等关键领域的最新循证医学证据和推荐意见进行修订,而非对指南整体内容的全面更新。本文对此次中期更新中的新增推荐意见进行了归纳与摘译。

关键词： PDCA循环   中医内科学   临床教学   应用研究  

摘要： 目的将计划—执行—检查—处理(PDCA)循环引入中医内科学临床教学中,评估其临床教学效果。方法将2023年1月—2024年6月在中日友好医院中医肺病一部住院部轮转的124名规培学员随机分为两组,试验组62名学员采用PDCA循环,对照组62名学员采用传统教学法管理,通过比较两组学员的临床思维辨治能力、呼吸系统基础知识考核成绩、病历书写等,明确不同教学方法的统计学差异。结果试验组在临床思维辨治能力、呼吸系统基础知识分数等方面均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而在病历书写方面2组无明显差异(P>0.05),且规培生本科教育背景不同,收到的效果也有所不同。结论PDCA循环应用于中医内科临床教学中,有助于中医规培学员临床思维能力的提高,值得临床推广。

关键词： 中医内科学   获得感   量表   高等教育  

摘要： 目的厘清中医内科学课程思政获得感内涵,编制适用于中医内科学课程思政的获得感量表。方法遵循量表制表原则与流程,构建理论模型;形成并筛选条目池以形成正式调查量表;进行正式调查,其中有效问卷252份,对所得数据进行包括离散趋势法、频数分析法、因子分析法、相关系数法在内的统计学分析,最终通过筛选得到终量表。并对量表的可行性、效度及信度进行评估。结果研制了用于中医内科学课程思政的获得感量表,量表最终筛选得到22个条目。对量表可行性进行评估,其量表接受度高,具有可行性。量表的分半信度尚可,内在一致性较好。其内容效度、结构效度符合最初设计目的。结论严格按照量表制表规范流程所研制的用于中医内科学课程思政的获得感量表,结合学科特色,能很好地评估学生对于中医内科学课程思政教育的获得感。

关键词： 临床路径教学法   肿瘤内科学   带教效果   考核成绩  

摘要： 分析在肿瘤内科学带教中实施临床路径教学法的应用价值。方法 抽取2022年1月至2023年7月期间我院收治的肿瘤内科学医学生50例,通过随机抽样法分入实验组与参照组当中,各25例,参照组接受常规带教方法,实验组应用临床路径教学法,比较带教前后考核成绩、学生自我评估调查结果、学生核心胜任力评分以及带教满意度。结果 教学前,比较学生的考核成绩、自我评估调查结果,显示为差异无意义(P>0.05);教学后,实验组学生的各项指标数据都比参照组高(P<0.05)。结论 在肿瘤内科学带教中实施临床路径教学法有助于提升学生的考核成绩、自我评估结果以及学生核心胜任力,主要体现在学生更快融入到岗位工作当中,对岗位的胜任力加强,综合能力也有不同程度提升,但是教学效果会受到教学经验等因素影响,需要予以重视。

关键词： 新理论   内科学   新成果   新经验   理论与实践  

摘要： 《内科》杂志(CN45-1347/R,ISSN1673-7768),双月刊,是广西壮族自治区卫生健康委员会主管、广西壮族自治区医学科学信息研究所主办、国内外公开发行的全国性内科学学术期刊。本刊的办刊宗旨为:及时传播内科学领域的新理论、新成果、新技术、新经验;理论与实践相结合,守正创新;服务内科临床、科研、教学与科普。杂志被“中国知网”“万方数据”“重庆维普”等国内多家全文数据库收录,读者遍布18个国家和地区,在国内外有一定的影响力。

关键词： 本科生   内科学教学   医患沟通   沟通技巧  

摘要： 医患沟通是医疗实践中的重要环节,对于提高医疗服务质量、增强患者满意度及减少医疗纠纷具有至关重要的作用。在本科生内科学教学中,加强医患沟通技巧的培养,不仅能够提升学生的综合素质,还能为其未来的临床工作奠定坚实的基础。文章分析了内科学教学中培养本科生医患沟通技巧的重要性、培养现状,提出了针对性的培养策略,旨在为内科学教学提供有益参考。

关键词： 内科学   整合课程   成果导向教育理念   课程评价模式   医学教学   教学探索  

摘要： 随着医学模式的转变以及社会科学技术的发展,内科学整合课程是目前各大医学院校教学的热点,也是未来医学教育发展的重要趋势。课程评价是评估和改进课程教学的重要条件,目前内科学整合课程评价模式存在缺乏统一评价标准、评价主体单一、评价内容局限等问题。成果导向教育(outcome-based education,OBE)是以学生为中心、以成果为导向、根据成果导向反向设计教学体系并持续改进的教育理念。基于OBE理念的内科学整合课程评价模式能够优化评价模式设置、丰富评价主体、保障课程评价质量与实施。因此,文章着重探讨基于OBE理念的内科学整合课程评价模式,为探索内科学整合课程评价模式提供参考,进一步培养更多综合型、应用型、高素质型的医学人才,推进健康中国建设。

关键词： 兽医内科学   BOPPPS   虚拟仿真   课程设计  

摘要： 为提高兽医内科学教学效果,本文介绍了兽医内科学教学目标和教学现状,并以BOPPPS教学模式为出发点,以传统兽医内科学课程教学中普遍存在的问题为切入点,就如何将BOPPPS与虚拟仿真应用于兽医内科学教学过程进行探讨,以期为促进课程教学设计、提高课程教学质量、加强课程建设提供一定的参考。

关键词： 学术型研究生   科研能力   消化内科  

摘要： 随着医学科技的快速进步,消化内科学在临床和基础研究领域都面临着前所未有的挑战和机遇。如何培养高层次的科研人才,特别是消化内科学术型硕士研究生,已成为该学科发展的重要议题。本文旨在探讨消化内科学术型硕士研究生科研能力的培养路径,结合国内外现状和未来趋势,提出了一系列系统的培养措施。文章首先分析了消化内科学术型硕士研究生科研能力培养的重要性,指出其在推动学科发展、提高医疗水平、解决临床问题等方面的不可或缺作用。其次,详细介绍了科研能力的构成要素,包括科研意识、知识基础、实验技能、数据分析、创新思维和团队合作等。在此基础上,本文从课程设置、导师指导和科研环境等方面,提出了具体的培养措施。最后,展望了未来消化内科研究生培养的发展方向。研究表明,系统的科研能力培养不仅能够提升研究生的学术水平,还能促进其职业发展,为消化内科领域的持续创新和进步提供有力支持。

关键词： 施杞   中医骨内科学   学术思想   八纲辨证   少阳为枢   气血为先   动静结合   筋骨并重  

摘要： 国医大师施杞是中医骨内科学奠基人,所著《中医骨内科学》详细阐述了基础理论、辨证治法、临证应用及学科未来发展方向。基于对《中医骨内科学》内容的理解,总结和归纳施教授治疗中医骨内科疾病的学术思想,即治疗思想体系从整体观念、阴阳五行出发,以八纲辨证为首,并由“气血为先、调和脏腑、动静结合、筋骨并重、少阳为枢”等理念共同构成,对骨伤科临床诊疗具有重要参考价值。