关键词： 便秘   《中医内科学》   《伤寒论》   中医基础理论  

摘要： 便秘是指大肠传导功能失常,导致大便秘结,排便周期延长;或周期不长,但粪质干结,排便艰难;或粪质不硬,虽有便意,但便出不畅的病证。便秘是临床上的常见症状,也可出现于各种急慢性疾病过程中。[第一段]

关键词： 临床实习   中医内科学   中医临床思维  

摘要： 分析了近年来中医内科学实习生临床思维能力培养的现状及原因,提出需加强实习生中医内科学临床思维能力的培养,认为中医辨证思维是中医临床思维的的关键,在临床带教中如何对实习生进行培养与训练提出了一些体会和方法。

关键词： 建构主义理论   内科学教学   教育理论   学习环境   教学理论   教学过程   学生   组织者  

摘要： 建构主义教育理论是20世纪60年代形成的一种教育理论流派，此理论强调以学生为中心，认为“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。传统教学理论将过多精力投入于试图将‘客观’的、‘现存’的知识以适合传播、传递的方式输入到学生头脑中。建构主义教育理论是以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境，

关键词： 归纳比较法   教学   中医内科学  

摘要： 归纳比较教学法具有化繁为简,由博返约的特点,恰当运用可以将知识简单化、系统化、条理化,既有利于教师讲清难点,突出重点,又有助于学生对知识的理解和记忆。本文着重探讨归纳比较法在《中医内科学》教学中的运用。

关键词： 以问题为基础学习   心脏内科学   教学效果   比较  

摘要： 目的探索同一门课程中不同的教学内容所适合的教学方法是否相同。方法选取在中国医科大学附属第一医院心内科学习的2003级七年制临床医学专业114名学生作为研究对象，以其中56名学生组成实验组，采用以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学方法；其余58名学生组成对照组，采用传统的以授课为基础学习教学方法（lecture-based learning，LBL）。将期末考试试题按照心脏内科学疾病种类进行划分，分别统计PBL组和LBL组学生的得分情况并进行对比分析，数据采用SPSS13.0统计学软件进行处理。结果对于内容涉及冠心病、心力衰竭、高血压病的考题，PBL组学生的考试成绩明显优于LBL组学生，差异具有统计学意义；而对于心律失常相关试题的成绩，PBL组学生的考试成绩则明显低于LBL组学生，差异具有统计学意义。结论同一门课程中不同的教学内容所适合的教学方法不同，应当将PBL与LBL教学方法结合应用以获得更好的教学效果。

摘要： 《国际内科学杂志》（原《国外医学内科学分册》）是由中华人民共和国教育部主管、中山大学附属第三医院承办的一本国家级医学期刊，自2007年全面改版以来，在广大审稿专家、作者及读者的关心支持下，不断进步和发展，现已被美国化学文摘、万方数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊全文数据库（维普资讯）、中国期刊全文数据库等收录。主要栏目设有综述、论著（包括临床论著和基础研究论著）、述评、病例报告、会议报道、药物与临床、最新医学信息等栏目。

关键词： 肿瘤内科学   临床教学   思考  

摘要： 临床实习是医学生十分重要的学习阶段。在肿瘤内科学临床教学中，应当注重实习医生临床思维能力的培养，正确认识双语教学的内涵及其在肿瘤内科学实习教学中的重要意义，注重临床教学中的多媒体应用，重视和加强实习医生的医患关系教育，教育学生摆正实习、就业、考研的关系，从而为顺利完成实习任务、成为合格的医师打下坚实基础。

关键词： 内科学   习题  

ISBN: (纸本)9787309065602

摘要： 本书试题以最新版本的医学院校本科教材为依据，尽可能做到与新版五、七、八年制教材配套。内容绝大部分以教学大纲要求掌握的范围为准。在选择题题型上与国家医学考试中心使用的相一致，因此本书不仅可以作为医学生复习、巩固、提高知识的参考书，还可作为执业医师考试的参考用书。另外根据巩固基础知识的需要，本书仍保留名词解释和问答题。为了配合双语教学，加入了英文试题。每道试题均有答案，对于部分试题备有题解。 本书适合于五年制和七、八年制医学生，临床研究生，临床医师及医学院教师应用，亦可作为内科学教材的配套用书。

关键词： 内科学-医学院校-教学参考资料  

摘要： 1608

关键词： 内科学   教材   儿科学  

ISBN: (纸本)7810866002

摘要： 本培训教材依据卫生部印发的《2009年农村卫生工作要点》及最新的《农村卫生人员培训大纲》结合农村卫生人员实际情况和医疗卫生的实际条件编写。内容比较全面，通俗易懂、实用性强。