关键词： 泌尿系统   移植前   消化系统   内科学   肾移植患者   肾脏疾病   评估   病理类型  

摘要： 一、泌尿系统 对于肾移植患者而言，最好能明确原发肾脏病的病理类型，虽然基础肾脏疾病再发的危险性不足以阻止肾移植，但仍要引起移植受者及医生的重视。对于有些疾病，移植应该延迟到基础肾脏疾病静止后。有资料表明，不同基础肾脏疾病的移植患者三年存活率差别很大。

关键词： 中医内科学   教材   继承与创新  

摘要： 笔者从事中医内科学的教学、临床工作32年，一直工作在教学、临床一线，在教学和临床工作中发现现用第七版《中医内科学》教材中存在着诸多亟待解决的问题。为此，针对教材中存在的一些问题与同道商榷。

关键词： 内科学   心肌梗死   心室重构   胶原   螺内酯   大鼠  

摘要： 目的观察螺内酯对大鼠心肌梗死后不同阶段左室结构及梗死区（Iz）和非梗死区（NIZ）I、Ⅲ型胶原的影响，探讨其作用机制。方法雌性Wistar大鼠，通过结扎左冠状动脉前降支制备心肌梗死模型。术后24h、1周、2周及4周随机从各组中各取7～12只大鼠，计算左室球形指数，并分别行IZ和NIZ心肌的I、Ⅲ型胶原mRNA检测（RT-PCR）。结果与假手术组比较，术后1周，心梗大鼠左室球形指数开始缩小（P〈0．05），用螺内酯4周时球形指数回升（P〈0．05）。IZ心肌I、Ⅲ型胶原均上升较早（术后l周，P〈0．05～0．01）；NIZ心肌Ⅲ型胶原上升较早（术后l周，P〈0．05），而I型胶原上升稍晚（术后2周，P〈0．05～0．01）螺内酯对Iz的I、Ⅲ型胶原均无明显影响，而用药后2～4周使NIZ的Ⅲ型胶原明显下降（｜p〈0．05）。结论大鼠心梗后l周即发生左室球形变，早期持续使用螺内酯能抑制该变化发生。大鼠心梗后梗死区I、Ⅲ型胶原及非梗死区Ⅲ型胶原增生较早，而非梗死区I胶原增生稍晚；用螺内酯4周对梗死区I、Ⅲ型胶原均无影响，而用药2周即对非梗死区Ⅲ型胶原有逆转作用。

关键词： 期刊   报刊   总被引频次   影响因子  

关键词： 上海交通大学   新华医院   医学院   内科学   重点学科   学位委员会   儿内科   上海市  

摘要： 上海交通大学医学院附属新华医院儿内科经历了半个多世纪的发展，学科门类齐全，医、教、研各方面成绩斐然，现已成为教育部重点学科和上海市教委重点学科，是国务院学位委员会授予的首批博士点和硕士点单位。该科于20世纪70年代末在国内率先建立了三级亚专业，现有包括新生儿、呼吸、心血管、神经、肾脏、急救、血液、

关键词： 期刊   报刊   总被引频次   影响因子  

关键词： 医学教育   双语教学   内科学  

摘要： 开展专业课双语教学是高等教育改革发展的必然趋势,为了更好地实践双语教学和总结经验,西安交通大学在临床医学专业七年制教学中开展了内科学双语教学实践。以问卷的形式从医学生对待专业课双语教学的态度、授课教材与形式、教师讲授效果等多方面系统的评价了临床医学专业课双语教学的效果,并对调查结果进行分析讨论,提出了一些改进意见,以期全面提高医学专业课双语教学水平。

关键词： 《实用内科学》   临床医生   征文活动   大内科   三等奖  

摘要： 《实用内科学》至今已13版，伴随一代又一代临床医生的成长，为更好地交流对《实用内科学》读后的感想和体会，深度挖掘《实用内科学》蕴含的大内科理念，现举办“读《实用内科学》，做好临床医生”征文活动。活动时问为2010年1月1日至6月30日。征文字数2000字左右，此次活动将评出一、二、三等奖并颁发相应奖金，获奖文章将刊登在相关杂志上。欢迎踊跃投稿!

关键词： 中医内科学   网络技术   教学改革  

摘要： 探讨在《中医内科学》教学中引入网络环境下多向互动式教学改革的现状与优势,提出实施步骤与措施,并对实施结果进行评价与分析,认为网络互动式教学具有广阔的发展前景。

关键词： 内科学   PBL教学法   概念教学  

摘要： 现在内科学概念教学中，进行PBL教学法与传统教学法的对比性研究。结果显示，PBL教学法的教学效果优于传统教学法。PBL教学法在内科学概念教学中，可将枯燥的理论学习与临床实践有机地结合起来，是一种培养和提高学生各种能力及综合素质的较好的教学模式，但在其教学实施过程中也存在一些问题。因此，应结合实际，合理运用PBL教学法。