关键词： 《中医内科学》   气血津液病证   教学方法  

摘要： 中医内科学是中医院校多个专业的主干课程,其内容丰富,知识密集,是基础理论联系临床实践的桥梁,也是学好其他临床各科的重要基础.目前,全国高等中医药院校普遍采用的是'十一五'国家级规划教材<中医内科学>,内容分上下篇.下篇各论分7个系统阐述中医临床常见病证,其中第6章'气血津液病证',多为临床疑难杂证,病因复杂,病机多变,辨证灵活,论治多样,学生学习难度较大;但教好这一章节,对学生临证思维的拓展和临床实践能力的提高则具有十分重要的意义.

关键词： 兽医内科学   教学内容改革   临床诊疗能力  

摘要： 为了提高高等农业院校兽医内科学的教学效果,培养出大批适应21世纪需要的德才兼备、新型实用的临床兽医学人才,结合目前动物养殖和动物保健事业发展的需要,提出了适合中国兽医内科学教学内容改革的主要措施。

关键词： PBL教学模式   口腔内科学教学   以问题为基础的学习   应用   教学改革   神经病学   医学院   国内外  

摘要： 以问题为基础的学习（Problem Based Learning,PBL）是1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大McMaster大学医学院首先提出的一种新的教学模式。目前国内外多所大学医学院校正在开展PBL教学改革。为了探析在我院口腔5年制学生中开展PBL教学的可行性以及学生对于PBL的认可度，我们在借鉴国内一些大学开展PBL教学改革成功经验的基础上，

关键词： 循证医学   内科学   临床实习  

摘要： 循证医学代表了当今医学的发展趋势,而临床实习是医学生向正式医生转变的关键阶段,将循证医学教学模式引入内科临床实习中,有助于调动医学生的积极性,培养其临床思维能力,为其以后独立从事临床工作打下良好的基础。

关键词： PBL教学法   内科学   教学方法  

摘要： 目的:探讨PBL教学法在内科学教学中的效果。方法:选取2007级医学影像技术专业两个教学班分别作为实验班和对照班,实验班采用PBL教学法,对照班采用传统教学法。教学后,通过分析两班学生的考试成绩和问卷调查结果,比较两种教学方法的效果差异。结果:实验班学生的考试成绩和问卷调查结果明显优于对照班。结论:PBL教学法在内科学教学中能取得较好的教学效果。

关键词： 传染病学   示教课   学习兴趣   传染病教学   局部爆发   内科学   学生  

摘要： 随着近几年传染病在国内和国际上的局部爆发和流行,传染病学作为内科学的一部分也愈来愈受到重视.传染病示教课是传染病教学的重要一环,通过示教课一方面可以巩固学生在大课上所学的理论知识,另一方面可以提高学生对传染病的学习兴趣,增加学习的积极性.现针对传染病示教课浅谈一点个人看法.

关键词： 《实用内科学》   临床医生   征文活动   活动时间   大内科  

关键词： 口腔颌面肿瘤   综合序列治疗   学术研讨会   肿瘤内科   高级研修班   头颈   口腔颌面外科专业委员会   国家级继续教育项目  

摘要： 经中华口腔医学会口腔颌面外科专业委员会批准,口腔颌面-头颈肿瘤内科协作组主办、解放军总医院口腔医学中心承办的第五次全国口腔颌面-头颈肿瘤内科学术研讨会暨国家级继续教育项目—口腔颌面肿瘤综合序列治疗。[编号：2010—08—02—008（国）]”，

关键词： 口腔颌面肿瘤   综合序列治疗   学术研讨会   肿瘤内科   高级研修班   头颈   国家级继续教育项目   口腔颌面外科专业委员会  

摘要： 经中华口腔医学会口腔颌面外科专业委员会批准,口腔颌面-头颈肿瘤内科协作组主办、解放军总医院口腔医学中心承办的“第五次全国口腔颌面-头颈肿瘤内科学术研讨会暨国家级继续教育项目—口腔颌面肿瘤综合序列治疗〔编号：2010-08-02-008（国）〕”,将于2010年10月15-17日在首都北京举行,届时将邀请国内多位知名专家到会做主题发言。参会人员将获得Ⅰ类继续教育10分。现将会议有关事项通知如下：

关键词： 中医内科学   PBL   问题设计原则  

摘要： PBL教学过程中问题设计是课程的组织核心,是教学成功的关键因素.PBL问题应具有开放性、复杂性,其问题应与学习目标相一致,能反映综合知识;中医内科PBL教学中,问题设计不仅要符合知识技能教学目标,更要突出展现中医辨证论治、整体观念,体现中医临床思维特点.