关键词： 课程思政   内科学   建设与实施  

摘要： 随着现代社会对医学类人才综合素质要求的日渐提升,高校医学专业教育与课程思政逐渐成为实践领域和学术界关注的重点.文章主要阐述了内科学课程思政的建设与实施的探索和思考,为培养综合性人才设置理论建构及框架,以期为医学高等院校内科学课程思政建设提供思路.

关键词： 糖尿病   脏腑气机升降   秦晋高氏内科学术流派   名医经验  

摘要： 糖尿病属中医学“消渴”“脾瘅”等范畴,裴瑞霞教授认为肺、肝、脾(胃)、肾等脏腑功能失常而导致的气机升降失常是引发消渴病之关键病机,并结合该病之病机特点,本着审证求因、治病求本的思想理念,将消渴病分为肝肺郁热、津液耗伤证,肝脾(胃)郁热、湿热内生,肾气不足、肾阴亏虚等3型,分别治以疏肝解郁、清热润肺,调肝理脾(胃)、清热燥湿,益气固肾、滋阴润燥,使肺、肝、脾(胃)、肾等脏腑功能正常,气机升降有序,阴阳平和,则诸症得治,充分体现了秦晋高氏内科学术流派“以和为贵”的学术理念。

关键词： 多元化   教学法   临床教学   互联网   虚拟现实技术   内科学  

摘要： 以疾病肝硬化为例,课前教师通过生动形象的互联网在线课程联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)提出具有价值的问题引导学生明确重点、难点;课堂上应用现代化的多元教学法,将PBL教学法、以案例为基础的教学法(case-basedlearning,CBL)与传统的以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)相结合,积极调动了学生学习主动性,培养学生分析和解决问题的能力,实践课上通过模拟实景的虚拟仿真技术,让学生获得身临其境的感觉和体会,从而收到满意的教学效果;课后推送慕课,强化课堂教学内容,开拓学生的视野,将课堂延伸到课后,提高学生的学习兴趣,改善教学效果。

关键词： 多学科诊疗   案例教学   联合教学   八年制医学生   内科学   教学模式  

摘要： 目的 观察八年制内科学教学实践中多学科诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)联合案例教学法(case-based learning,CBL)的应用成效。方法 2021年9月—2022年6月,选取2020年9月入学的中南大学湘雅三医院2020级30名临床医学专业八年制学生为研究组(n=30,MDT联合CBL教学法),以既往2019级32名临床医学专业八年制学生为对照组(n=32,CBL教学法),对比两组理论考核成绩、临床实践考核成绩、临床综合教学效果及教学总满意度。结果 研究组理论考核成绩、临床实践考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学效果、教学总满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 临床医学八年制内科学教学实践中采用MDT联合CBL教学法的教学效果显著,有利于提高学生的理论知识水平与临床实践操作能力。

关键词： 以问题为导向的教学法   以案例为基础的教学模式   双轨教学模式   中医内科学教学  

摘要： 目的探究分析以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)双轨教学模式在中医内科学教学中运用的教学效果。方法选择2020年5月—2023年5月常州市金坛区第一人民医院接受的中医内科学学生中抽选80名作为研究对象,采用随机数表法分为研究组和对照组,各40名。研究组接受PBL+CBL双轨教学模式进行临床带教,对照组接受常规教学模式进行临床带教,对比两组学生教学效果。结果研究组学生理论成绩、实践成绩、总成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组学生对调动学生学习兴趣、增加学生学习热情、学习时间灵活、有助于锻炼学生自学能力、有助于提升学生对知识的理解和记忆、有助于培养学生临床思维能力等赞同度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在中医内科学教学中运用PBL+CBL双轨教学模式可以提升临床带教效果,提高实习生的专业知识水平和综合素质,学生对教学效果的满意度高。

关键词： 课程思政   呼吸内科学   医学教育  

摘要： 文章探讨了如何在呼吸内科学教学中引入课程思政的理念,引导学生从患者的角度出发,培养其同情心和责任心。同时,通过分析病例中的问题和挑战,引导学生思考如何解决这些问题,培养其社会责任感和使命感。此外,文章还阐述了课程思政融入呼吸内科学教学的实践方法和效果。这样的教学设计旨在使学生在学习呼吸内科学知识的同时,培养其社会责任感和使命感,使教学内容更具有社会意义。

关键词： 科学技术出版社   新书简介   出版发行   整形外科学   医疗手段   著名专家学者   彭庆星   医学科学  

摘要： 由我国整形外科著名专家学者高景恒、彭庆星、鲁开化、袁继龙教授主编的《中国美容内科学》一书,已由浙江科学技术出版社于2023年4月出版发行。美容内科学是我国学者在现代整形外科学发展中最先倡导的命题,是应用非手术医疗手段,对正常机体进行结构、形态和功能改造,满足美丽、情感渴望及社会需要的医学科学。

关键词： CBL   PBL   临床思维   情境教学   内科学  

摘要： 目的:通过临床不同情境的CBL(case-basedlearning)和PBL(problem-based learning)教学法在内科学病例讨论中的应用,探讨新的教学方法对提升本科生临床思维及学习能力的效果。方法:选取我校临床医学专业三年级的48名医学生为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组24人,再分每12人为1个小班化教学组。试验组采用基于CBL和PBL的临床思维情境教学方法,以问题的形式深入讨论真实住院病例的整个诊治过程,对照组采用病例入院记录LBL(lecture-based learning)穿插提问的教学方法,两组学生分别在内科学课程结束后进行问卷调查和成绩考核。结果:试验组所有学生对课堂评价为满意或十分满意,对照组满意度为87.5%。试验组学生在提高学习兴趣、主动学习能力、学习效率、临床思维能力、解决临床问题能力、语言表达能力、团队合作能力的评分明显优于对照组,两组学生的期末考试成绩亦有显著性差异(80.0±5.6)vs(83.2±4.8),P<0.05)。结论:基于CBL和PBL的临床思维情境教学法既能显著提高内科学教学效果,使本科生提前适应临床诊治经过并将基础、临床知识做到融会贯通,又可以缓解临床资源不足的问题,在临床学科教学中值得推广。

关键词： 线上互动平台   微视频   案例教学法   中医内科学   鼓胀  

摘要： 微视频案例教学是一种以案例教学法为基础,以线上互动平台为载体的创新教学方式。将理论知识与临床案例有机结合,以微视频的形式引入中医内科学中“鼓胀”章节教学中,将传统的接受式学习转化为直观生动的互动式学习。以线上平台为依托,改革教学方法;以典型案例为引导,强化临床能力;以网络资源为跳板,拓展学生思维,达到了较好的教学效果。

ISBN: (纸本)9787521440683