关键词： 内科学   课堂教学   有效教学   教学方法   教学效果  

摘要： 课堂教学的有效性基于教师有效的"教"和学生有效的"学",课堂教学中结合教学内容,学生的学习能力,采用有效教学方法,启迪思维,达到预期教学目标。

关键词： “PBL教学”及其评价体系   中医研究生   中医内科学   实践   体会  

摘要： 比较实行"PBL教学"及其评价体系的中医研究生(研究组)与实行传统授课法的中医研究生(对照组)的理论考试、病历书写及技能操作的成绩及对"PBL教学"及其评价体系的问卷调查,说明PBL教学法及其评价体系应能促进学生学习和支持教学,应该能为每一位学生提供平等的学习机会,反映出对学生学习更为重要的内容。因此更值得进一步推广。

关键词： 中医针灸内科学   教学方法   PBL教学模式  

摘要： 传统的医学教学模式难以满足现代中医临床的学习要求。PBL教学法作为一种以学生为中心的教学方法,有助于培养学生临床思维能力,提高临床技能,从而更好的达到中医临床课堂教学的目的。通过在中医针灸内科学的应用,结果显示:PBL与LBL组合式教学法能够提高教学效果,发挥学生学习的自主性和创造性。

ISBN: (纸本)9787509146958

关键词： 四手操作   口腔内科   临床实习  

摘要： 口腔内科学是临床操作性很强的一门学科,其临床实习教学改革一直是口腔内科学教学改革的重要组成部分。四手操作是一种高效率的牙科操作技术和现代化的服务形式,温州医学院附属口腔医院自建院以来,一直将此操作在临床应用推广。近年来,根据社会经济发展和温州医学院自身发展的需要,我院口腔内科学教研室尝试将四手操作技术应用于五年制本科生的口腔内科学临床实习教学,并取得了良好的效果。

关键词： LBL   PBL   心血管内科学   教学方法  

摘要： PBL教学法改变了传统填鸭式授课方式,强调自主学习,因而较好地调动了学生学习积极性和主动性。但由于中西方文化差异较大,我国传统教育理念依然根深蒂固;加之受国内高等教育体制结构性矛盾及社会经济转型等多方面因素影响,PBL教学存在不同于国外的主客观条件。

关键词： 血液病学   内科学   教学方法  

摘要： 血液病学是内科学的重要组成部分,也是一门专科性较强的临床学科,其疾病分类详细,内容丰富但较抽象。近年来血液病发病率呈逐年上升趋势,血液病学逐渐受到各级医院的重视,这也对医学院校的血液病学临床教学提出了更高的要求。因此,在医学生进入临床工作之前,就要激发他们对血液系统疾病学习和认识的兴趣,热爱血液病学临床工作,

关键词： 口腔医学   考试改革   成绩评定  

摘要： 目的:比较两种学生成绩评定方法对教学效果的影响。方法:进行考试制度改革,对学生成绩进行综合性评价。通过强调实践操作技能、注重学习全过程、明确学习目的、增加综合分析题,以培养学生实践创新能力、临床思维能力和综合分析问题的能力。比较改革前后两届学生的成绩,并进行问卷调查。结果:考试改革后,学生的成绩得到提高,低分考生减少。学生愿意参加综合性评价。结论:综合性评价使学生注重学习的整个过程,对学生的评价更客观,有助于提高教学质量。

关键词： 中医内科学   小学期实践   教学  

摘要： 为了进一步提高小学期实践教学质量,加强中医药理论知识的掌握与临床实际运用能力,充分发挥小学期临床实践环节教学在学生知识、能力、素质培养上的积极作用,结合上海中医药大学的教学实践改革研究课题,曙光临床医学院从2009年始进行一系列小学期教学改革实践。