关键词： 中医内科   临床医学研究生   中医教育  

摘要： 研究生教育是我国最高层次教育,担负着为各学科培养学科带头人和科学技术骨干的重要任务。我校著名的中医学家邓铁涛教授提出,＂发展中医,人才是根本＂。而中医现代化,尤需依赖于中医研究生教育,需要培养继承与创新两种能力兼备的复合型人才[1]。临床医学专业学位研究生的培养是随着我国学位制度的改革应运而生的,

关键词： 内科学见习   教学   临床思维  

摘要： 结合临床,介绍了多种教学法在内科学见习中的应用,如采用"以病例为引导"、"SP"的教学方法、带教教师担当部分学生辅导员、加强病历书写培训、参与教学查房及疑难病例查房、开展示范性讲课、采用专科带教、期中考核等方式提高教学质量。

关键词： 神经内科学   脑健康   专家   主任委员   医学会   上海   国家级  

摘要： 作为上海市医学会神经内科学会“新科”主任委员，董强教授绝对是当前上海滩神经内科学界炙手可热的人物。但每周要看至少两个半天的门诊，一年要多次出国交流，承担和参与多项国家级和上海市重点、重大项目的他，虽风光无限，却也繁忙异常，用他的话说：绝大多数时间都奉献给工作了，从来不知道”休息”是什么感觉。

关键词： 加减治疗   泻黄散   口臭   伏火   脾胃   《中医内科学》   门诊患者   口腔科  

摘要： 口臭是指口中出气臭秽,自觉或为他人所闻而言,《中医内科学》未收录,这类患者在消化、口腔科住院及门诊患者中常见。笔者根据症状,经辨证属脾胃伏火者,以泻黄散加减治疗,疗效确切,现总结如下。

关键词： 内科学   教学   体会  

摘要： 目的探讨如何进行医学院校《内科学》教学改革、提高教学质量。方法对近年《内科学》的教学经历进行了回顾,结果掌握定义是关键;阐明病机是重点;辨证论治是精髓;病案分析是纽带;科研进展拓思路。结论只有创新改革,提高应变性,才能提高教学质量,使教学过程更生动、学生学习更主动。

关键词： 大学生   临床思维   临床见习   内科学   培养  

摘要： 临床医学专业本科生在大四期间经过系统专业理论知识学习同时在临床上经历16次临床见习。临床见习是培养医学生临床思维能力的初始阶段和重要阶段。临床思维能力是指把专业理论知识与临床实际相结合,融会贯通,综合应用的过程[1]。为了培养医学生创新能力和临床思维能力,我们对2003级临床医学专业本科学生在内科学见习中培养临床思维能力进行了探讨,我们探索出一种实用性强的思维程序,收到良好的效果。

关键词： 传统教学法   多媒体教学法   PBL教学法  

摘要： 目的:探讨高等中医院校《西医内科学》教学方法。方法:分析传统教学法、多媒体教学法、PBL教学法、及时见习及临床实训法等教学方法在《西医内科学》教学中的应用。结果:这几种教学方法各有优势。结论:在不同的教学阶段,采用不同的方法,有助于提高教学效果,提高学生临床诊断、辨证思维能力及动手能力。

关键词： 神经内科学   学习班   神经病学   年会   中国人民解放军   专业委员会   世界   医学科学技术  

摘要： 为促进全军神经内科专业人员的学术交流，提高广大神经内科专业人员的学术水平，经中国人民解放军医学科学技术委员会、神经内科学专业委员会讨论决定，2011年10月9日在北京举行全军神经内科新进展学习班；10月11～13日举行2011年度全军神经内科学年会。

关键词： 八年制   早期接触临床   内科学   临床教学  

摘要： “早期接触临床”是开展医学临床前教育的手段之一。华中科技大学附属同济医院内科教研室在八年制医学生“早期接触临床”阶段的教学中进行了多年的改革探索和经验积累，提出增强法制伦理和医德观念、重视沟通和思维能力的培养、重视科研意识的培养、重视医学专业英语学习等观念，总结出一套具有学科特色、行之有效的教学方法。

关键词： 成人教育   问卷调查   中医教学  

摘要： 我校继续教育学院在读成教学生对中医内科学的教学有何意见与建议?他们需要在教学管理与服务方面提供哪些帮助?本文通过对所在学校四个成人教学班的问卷调查,不仅从"学习动机"、"学习现状"、"学习建议"及"基本情况"等4个方面收集到许多来自学生内心世界的真实信息,还从中发现了当前成人教育所面临的"危机"所在,并提出了自己的建议。