关键词： 学科思维导图   思维导图   口腔内科学   金课  

摘要： 口腔内科学作为一门口腔医学的临床综合学科,是口腔医学专业学生的专业教育必修课程,在口腔医学教学中占有重要地位。学习好口腔内科学,不仅要有扎实的专业基础知识,还需具有分析疾病、诊断疾病、治疗疾病的能力,并且要把基础理论知识应用到临床实践中。口腔内科学所包含的疾病种类多,各部分内容之间有着千丝万缕的联系。学科思维导图是一种形象的记忆形式,将学科思维导图应用于口腔内科学的教学中,帮助学生构建、形成自己的知识结构体系,促进学生学好口腔内科学,通过教学实践与探索,取得良好的效果,能够促进口腔内科学课程的教学改革。

关键词： 中医内科学   训诂法   课程思政   医学教育  

摘要： 中医内科学是中医教学中理论与实践相联系的桥梁。中医内科学的发展水平在一定程度上反映了中医临床医学的发展水平,这门课程的改革和发展将对整个中医教学的发展起到重要作用。新时代背景下,为实现“用好课堂教学这个主渠道”,此文将从训诂学角度探讨中医内科学融合思政教育的教学途径,即运用训诂学释义中医内科疾病病名、分析病因病机特点、传授经典医案等形式,通过挖掘课程思政元素、全面提高教师个人修养等途径探索中医内科学课程思政教育,达到立德树人培养目的。

关键词： 中医内科学   见习   教学  

摘要： 中医内科学是连接基础教学与临床教学的桥梁,其中临床见习是培养医学生独立思考和解决临床问题能力的一个关键教学环节。为更好地保障和提高教学质量,学校探索实施了分层次阶梯式递进见习模式。通过中医实训平台接诊标准化患者(SP)培训、借助多媒体实施案例实训、双师床边实训等三个层次的见习教学,激发了学生的兴趣,巩固了所学的临床技能,为临床实习打下坚实的基础。

关键词： 课程思政   教育   内科学  

摘要： 课程思政是当前高校思想政治工作的新理念新模式,是各方高度关注的理论和实践问题,本课题在“三全育人”的高校教育背景下,结合医学专业特点,将思政教育贯穿于《内科学》教学中。本文从学情分析、课程思政的认识与准备、课程思政实施方法、思政内容的建设、思政效果的评价等方面探索《内科学》中《沁尿系统》的思政教育,以促进构建《内科学》课程思政教育体系,使学生的职业素养与专业能力同步提高,助力医学生的全面发展。

关键词： 医学教育   案例库   案例教学   医学统计学   内科学专业研究生  

摘要： 目的通过研究内科学专业研究生医学统计学案例库构建及案例教学实践情况,进而为探索研究内科学专业研究生医学教育有效路径提供实践依据。方法对近年来在国内外发表的内科学专业期刊上的相关文献进行检索及分析,从中找出常见的统计错误,选择与内科学专业密切相关的临床典型案例构建医学统计学案例库,并将案例库应用于内科专业研究生的医学统计学实际教学中。结果本研究以与内科学专业密切相关的临床案例为主要资料来源,针对科学研究中科研设计和统计分析方法常犯的错误,分别构建了医学科研设计案例库、统计描述指标选择案例库、统计推断方法选用案例库、多元统计分析方法案例库和提高医学论文统计学质量的策略案例库,并将该案例库应用于内科学专业研究生医学统计学实际教学过程中。此外,研究团队在教学过程引入前期相关科研成果作为例证对相关内容进行讲解,使学生对所学统计分析方法的理解更加深入。结论医学统计学案例库可为内科学专业研究生学习医学统计学提供真实的案例素材,可增加课堂内容与临床实际的密切联系。基于案例库的案例教学方法教学效果较好,是内科学专业研究生医学教育的有效路径,该研究可为其他专业研究生培养路径探讨提供帮助。

关键词： 游戏化教学   BOPPPS教学模式   在线教学   内科学  

摘要： 在教育部“留学中国”的号召下,MBBS已然成为不容忽视的教学改革话题,内科学作为其核心课程,对教学方法的改革尤为迫切。在目前的教学模式中,如何调动学生的积极主动性,注重双向反馈,有效提高教学效率,是各个医学院需要探讨的重要问题。本文结合以往多年带教经验及前期教改成果,将Gamification理念与BOPPPS教学模式相结合,应用于MBBS内科学教学中,以心力衰竭章节为例,探讨此种教学模式对教学效果的影响。结果表明,采用Gamification理念与BOPPPS教学模式后,学生学习兴趣和效率明显增高,师生互动性增强,达到了满意的教学效果,值得推广。

关键词： OBE   BOPPPS   教学模式   内科学   教学反馈   岗位胜任力  

摘要： 目的探讨基于学习产出的教育模式(outcomes-based education,OBE)的BOPPPS教学模式在内科学教学中的应用。方法选取2022年9—12月安徽中医药大学第一附属医院中西医临床医学专业120名学生,试验组采用基于OBE理论的BOPPPS教学法,对照组采用传统教学法,通过理论考试、问卷调查评价比较两组的学习效果。结果试验组理论考核的总成绩高于对照组(t=4.197,P<0.05)。问卷调查显示试验组在基础知识掌握、自主学习能力、临床诊疗思路、创新思维能力、论文撰写能力方面的得分均高于对照组(P<0.05)。结论基于OBE理论的BOPPPS教学模式能够有效提高教学质量,提升学生的整体素质和综合能力,有助于培养卓越的临床实用型医学人才。

关键词： 标准化病人   中医内科   教育模式  

摘要： 目的:观察标准化病人(SP)在长学制学生中医内科临床技能教学中的应用效果。方法:将成都中医药大学临床医学院李斯炽班2016级的19名学生设为试验组,采用SP教学。针灸推拿学院吴棹仙班2016级的17名学生设为对照组,采用传统教学。实验结束后,向试验组发放调查问卷。两组学生均同时参加执业医师分阶段考试(实证研究),观察两组理论知识、临床技能、中医辨证思维及医患沟通的提升情况。结果:试验组问卷调查统计显示,学生对SP教学满意度较高,认为SP有助于巩固理论知识、提高临床基本技能、提高中医辨证能力、增强医患沟通能力、提高中医临床病例书写能力;与对照组相比,SP教学能明显提高病史采集等技能操作成绩,且差异有统计学意义(P<0.05);两组笔试成绩无明显统计学差异(P>0.05)。结论:SP教学能显著提高长学制学生的中医病史采集能力,增强学生临床沟通能力,提升临床技能,同时兼顾理论知识学习,在学生中接受度高,值得应用。

关键词： 课程思政   内科学教学   改革  

摘要： 内科学是医学教育的一个重要组成,以往在开展内科学教学的过程中,教师多以培养学生的专业知识为主,而未考虑到育人教育。近年来,国家倡导将立德树人作为教育工作重点,要求教师在教育教学全过程始终贯彻思政教育,这就对教师的教学工作提出了更高要求,教师除了必须做好专业课教学工作外,还必须赋予课堂思政教育亲和力及针对性,促进学生思想道德水平的提升。内科学是临床医学的一门重要学科,在开展内科学教学的过程中,教师必须做好内科学与思政教育的协同教育工作。文章在介绍课程思政概念、分析课程思政对于内科学教学重要价值的基础上,针对课程思政背景下内科学教学工作的开展,提出了一些改革策略,以期为培养更多高素养内科学医学人才贡献力量。

关键词： 3D打印   医学教学   内科学   模型   模拟教学  

摘要： 3D打印技术又称快速成型技术,具有个体化、精准化、远程化等优点。目前3D打印技术在医学教学中开展使用,在解剖学、形态学、外科学等专业中广泛使用。但目前关于3D打印技术在内科学中的应用尚无整体回顾和展望。本文通过文献回顾,评述了3D打印在内科学教学3种教学场景中的应用和不足,并提出展望。在课堂教学方面,3D打印能够实现器官形态和结构的模拟,但尚不能在器官功能的教学方面作出更大贡献。在模拟教学方面,3D打印和基于案例学习教学法(case-based learning,CBL)、以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)的结合有助于学员深入理解病例特点,3D打印的操作模型也有助于学员提高临床操作技能。但操作模型仍然受到3 D打印技术和成本的限制。在临床教学查房方面,3D打印有助于个性化地精准了解实际病人特点,锤炼临床诊疗思路,但也受到技术层面的限制。未来3D打印技术在内科学教学中更广泛的开展可能需要进一步提高3D打印技术以呈现器官功能,增强打印模型与学员的互动性以提高技术培训效果等。