关键词： 基于问题式学习   病例讨论   心血管内科学  

摘要： 为探索适合心血管内科学教学的PBL结合病例讨论的教学方法,我们进行了PBL结合病例讨论授课的尝试,以中西医结合临床专业的医学生为研究对象,采用问卷调查和理论考试两种考核形式对教学效果进行评价,通过改进教学方法,极大地提高了学生的学习兴趣、自主学习能力以及综合分析问题能力等,从而提高了教学质量。

关键词： 消化性溃疡   中西医结合诊疗   组织缺损   共识意见   坏死性   内科学   黏膜   病变  

摘要： 本刊2012年17卷3期177页刊登的《消化性溃疡中西医结合诊疗共识意见》中有关溃疡概念＂主要病变是黏膜的局限性组织缺损、炎症和坏死性病变,深达黏膜肌层＂。有读者来函提出质疑,经与该文主要起草人商榷,起草人称他们是根据实用内科学（12版）戴自英主编,人民卫生出版社消化性溃疡（孙大裕,戎兰）1866页＂其深度达到或穿透粘膜肌层＂而写的。

关键词： 口腔内科学   实验教学   方法  

摘要： 口腔内科学是口腔医学的一个重要组成部分,是一门实践性、应用性很强的学科。口腔内科学的教学是以临床(疾病)为主体的综合性教学。作为口腔内科学教学的重要部分,口腔内科学实验课是巩固理论知识,拓宽临床视野,巩固和掌握口腔内科学基本操作的最好机会和场所[1]。因此,除了理论课的学习外,实验教学是必须的重要教学环节。基于口腔医学实践教学的特点及带教实践,本文就以此立论,以提高口腔医学实践教学质量的方法,探索口腔实验教学的新思路作一综述。

关键词： 以问题为基础的学习   肾内科学   教学案例   选择  

摘要： 教学案例的合理选择对肾内科学教学中开展以问题为基础的学习（Problem—based leaning，PBL）具有重要意义。中国医科大学附属第一医院。肾内科教研室从2004年开始进行PBL教学改革，在实践中认识到，教学案例的选择要能够满足学科内部知识点的衔接，能够促进临床与基础学科间的整合，能够与多个教学目标相匹配。随着医学教学改革的不断深化、教学理念的适时转变，新型教学技术与手段的相继引入，肾内科学PBL教学案例的选择与开发也应与时俱进。

关键词： 中医内科学   典型病案   PBL教学法  

摘要： 中医内科学是临床课之首,在中医教学领域中有着极其重要的地位。然而中医内科学传统的教学模式是以教师讲授为主,其缺陷制约了学生自主学习和解决实际问题的能力。PBL（以问题为导向的教学方法Problem—Basedlearning）教学法，是目前国际上较流行的一种教学方法，与传统的教学法有很大不同。PBL强调以学生的主动学习为主．将学习与更大的任务或问题挂钩，使学习者投入于问题中。它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的，有意义的问题情景中。通过同学们的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识．形成解决问题的技能和自主学习的能力。

关键词： 病因病机   痢疾   《中医内科学》   《中医基础理论》   《中医诊断学》   寒湿内蕴   基础课程   肠道  

摘要： 《中医内科学》讲＂痢疾＂的病机为：因疫毒弥漫、湿热、寒湿内蕴肠腑,腑气壅滞,气滞血阻,气血与邪气相搏结,夹糟粕积滞肠道,脂络受伤,腐败化为脓血而痢下赤白。这里提到一个概念＂脂络＂,在《中医基础理论》、《中医诊断学》等基础课程中均未涉及,而《中医内科学》中也未再进一步阐释,笔者在讲解中发现同学们对＂脂络＂一词较困惑,因此,查阅相关文献,对其加以解释。

关键词： 双语案例教学   内科学   医学教育  

摘要： 应用试卷分析、问卷调查的方式,对案例教学和双语教学结合应用于内科学教学的实践效果进行了客观分析,认为双语案例教学可以同时提高学生分析问题解决问题的能力和医学英语应用能力。同时分析了双语案例教学存在的问题和不足,提出了解决思路。

关键词： PBL教学法   中医内科学   应用  

摘要： 本文研究PBL教学法在《中医内科学》授课中的应用,根据教学目标及内容编写PBL教案,包括设计教学目标,教学对象分析,设计编写案例,编写导师指南及制订评价方法。教学实施包括导学,收集资料,交流学习成果—再讨论及总结和反思。认为PBL教学法在《中医内科学》授课中应用将明显提高教学效果,提高学生学习积极性。

ISBN: (纸本)9787509155554

ISBN: (纸本)9787509156544