关键词： 智慧教学工具   教学改革   混合式教学   中医药院校   内科学   金课建设  

摘要： 《内科学》是一门联系医学基础课和临床实践的重要课程,在高等中医药院校本科生及研究生教学中有着重要地位。以往传统的《内科学》课堂教学是以教师为主导,学生被动接受知识。该授课模式枯燥乏味,缺少师生课堂互动,降低学生学习主动性和趣味性,并僵化学生思维,这与当前我国医学教育发展对医学人才的培养要求不相适应,亟待改革。近年来伴随着互联网技术的快速发展,基于智慧教学工具的混合式教学模式在众多医学课程中应运而生。在中医药院校《内科学》教学中开展基于智慧教学工具的混合式教学,旨在改善传统教学模式不足之处,即一方面基于“立德树人”根本培养目标,通过运用新媒体教学工具将传统课堂面授方式与线上教学方式相统一,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力、培养学生自我管控能力,锤炼学生创新思维能力,最终使《内科学》教学质量获得明显提升;另一方面促进教师教学能力提升和素质淬炼,提高教师对现代化教学的认识,使其掌握智慧教学工具使用方法,进而打造一支能够熟练运用智慧教学工具进行《内科学》混合式教学的优秀师资团队。文章通过探讨智慧教学工具在高等中医药院校《内科学》混合式教学中的应用现状、基础及考核评价机制,以期能够提高中医药院校《内科学》教学质量,打造《内科学》优秀教学师资团队,推进《内科学》金课建设的快速发展,从而为我国中医药事业培养更多高质量人才。

关键词： 混合教学   BOPPPS模型   西医内科学  

摘要： 当前西医内科学的教学方式过于模式化,教师学生始终处于主动-被动的相对关系。本文在西医内科学的线上线下教学中引入BOPPPS模型,旨在探索创建一种完整涉及课前、课中、课后,方便应用于线上、线下,普遍适用于教师、学生的教学策略,以获得良好的教学效果,为培养高素质、创新型和复合型医学专业人才奠定基础。

关键词： 内科学   课程思政   冠心病   教学设计与实施  

摘要： 立德树人是课程思政建设的中心环节,要大力推动以课程思政为目标的课堂教学改革,“内科学”教师不仅要传授专业知识,还要将相关思政元素融入专业知识,注重对医学生价值观的引领和医学人文精神的熏陶,实现全程、全方位育人。以冠状动脉粥样硬化性心脏病为例,挖掘和梳理思政元素,阐述思政元素与教学有机融合的思路和技巧,评估课程思政的教学效果,探讨课程思政建设的方法——深用理论、足用资源、巧用方法。

关键词： 非临床专业   临床医学概要   内分泌代谢疾病   内科学   非临床医学   混合教学  

摘要： 为了适新时代发展的需要,全面培养人才,助力“健康中国2030”,守护全民健康,非临床专业的临床医学知识讲授越来越受重视,而《临床医学概要》主要是为非临床专业所设定的基础课程之一,着重阐述各科常见病、多发病的临床表现、诊断及治疗原则。本研究根据非临床专业学生的《临床医学概要》课程带教经验,探讨内分泌代谢疾病的教学体会,总结教学“痛点”并归纳以下教学经验:根据专业特点制定教学大纲,重视课前的准备工作,采用线上线下混合教学,课堂上调动学生的学习积极性,重视见习课,从而优化教学手段和提高教学质量。

关键词： 微信公众平台   CBL教学   PBL教学   内科学  

摘要： 内科学是临床医学的主要课程,起着连接基础医学知识与临床实践的桥梁作用,教学的目的在于引导学生从理论走向实践,培养学生的临床诊疗思维,学会诊治疾病。传统的课堂讲授模式很难培养学生的临床诊疗思维,不能满足学生的临床实践需求,因而需要探索新型的教学模式,以达到理想的教学效果。基于微信公众平台的PBL及CBL教学改变了传统的教学模式,强调以学生为中心,以微信公众平台为载体,利用优质网络教学资源,培养学生解决问题和自主学习的能力,训练临床思维。文章探讨了微信公众平台辅助PBL及CBL教学的优点、实施步骤、存在问题及解决办法,以为内科学教学提供参考。

关键词： 科学技术出版社   新书简介   出版发行   整形外科学   医疗手段   著名专家学者   彭庆星   医学科学  

摘要： 由我国整形外科著名专家学者高景恒、彭庆星、鲁开化、袁继龙教授主编的《中国美容内科学》一书,已由浙江科学技术出版社于2023年4月出版发行。美容内科学是我国学者在现代整形外科学发展中最先倡导的命题,是应用非手术医疗手段,对正常机体进行结构、形态和功能改造,满足美丽、情感渴望及社会需要的医学科学。

关键词： 精细化绩效管理   RBRVs   核心竞争力   临床学科  

摘要： 某三甲医院通过院内建立RBRVs工作量绩效管理模式,构建临床学科业务运营管理指标体系,通过精细化绩效管理分析临床学科业务运营管理实践,为临床学科提出科学改进建议,旨在提升学科核心竞争力,提高科室运营效率,实现医院高质量发展管理目标。

关键词： 线上线下   融合式教学   中西医结合内科学  

摘要： 线上线下融合式教学是有效整合线上教学与线下教学各自优势、提高教学效益、体现“五育并举”、实现因材施教、促进学生更好发展的有计划实施的教学方式。中西医结合内科学是中西医临床医学专业的主干课程,线上线下融合式教学是教学改革发展的方向。分析中西医结合内科学融合式教学的意义、实施路径和实施效果,以探索融合式教学模式的构建及应用,提高教学质量,打造中西医结合内科学“金课”,培养中西医临床一体化的应用型人才。

关键词： 内科学   临床医学专业   本科生   行动学习法   见习  

摘要： 目的探讨行动学习法在临床医学专业本科生内科学见习教学中的应用效果。方法选择2021年12月在成都市温江区人民医院内科见习的成都中医药大学临床医学专业70名学生为研究对象,按照随机数字表法将其分为试验组35人和对照组35人,试验组学生采用行动学习法,对照组学生采用传统教学,见习结束后比较两组学生的理论考试成绩、教学效果和教学方法满意度。采用t检验及卡方检验进行组间比较。结果试验组学生理论考试成绩高于对照组学生[(87.25±7.77)分比(74.58±9.85)分];试验组学生对提升自主学习能力、语言表达能力、知识理解掌握、团队协作能力、问题分析能力和带教方法感到满意的学生人数高于对照组,分别为33人(94.3%)比20人(57.1%)、32人(91.4%)比22人(62.9%)、34人(97.1%)比27人(77.1%)、32人(91.4%)比22人(62.9%)、33人(94.3%)比24人(68.6%)和33人(94.3%)比25人(71.4%),其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论行动学习法有助于提高临床医学专业本科生对内科学知识的理解和掌握,并得到学生的认可。

关键词： 中医内科学   临床实习   教改  

摘要： 中医内科学是中医学专业的重要组成部分,其临床实习教育在培养中医专业人才的过程中起着至关重要的作用.文章旨在探讨中医内科学临床实习教改的思路,以提高中医专业学生的临床实践能力和综合素质.首先,文章探究了当前中医学临床实习存在的问题,包括实习资源不足、教学内容单一、评价体系不合理等方面.其次,文章提出了一些可行的教学思路,包括加强实习资源的整合与共享、优化实习教学内容、建立多元评价体系等,希望能够为中医专业教育工作提供有益的参考和借鉴.