关键词： PBL教学法   内科学教学   本科生  

摘要： 目的了解PBL教学法在本科生内科学教学中的作用。方法选取2008级中医本科1～4班的学生510人作为PBL教学组,并以2008级中医本科5、6班的学生206人作对照(传统教学组),PBL教学组的学生按PBL教学法进行教学,传统教学组的学生采用传统教学法进行教学,以问卷调查和学生座谈的方式对PBL教学组进行调查分析,并以期末考核方式将PBL教学组与传统教学组进行比较。结果 52.0%的学生对PBL教学法的效果持否定态度;仅25.1%的学生对PBL教学感兴趣;考核结果显示PBL教学组的成绩低于传统教学组[(73.3±14.2)vs(78.0±11.4)],差异有统计学意义(P<0.01)。结论 PBL教学法的教学效果低于传统教学法,医学本科生教学还是应以传统教学法为主。

关键词： 帕金森病   厥阴病   《中医内科学》   论治   基本病机   静止性震颤   本虚标实证   震颤麻痹  

摘要： 帕金森病又名震颤麻痹，是中老年人的常见神经变疾病，临床上以静止性震颤、运动迟缓、肌肉强直和姿势步态障碍为主要特征。我国65岁人群的患病率为1／100，男性稍多于女性。中医学称本病为“颤振”或“振掉”，自《内经》以来，历代医家对本病有深入的探讨。《中医内科学》将本病的病机总结为髓海失充、筋脉失荣、肢体失控，并与气血不足、肝阳、痰热、瘀血等相关也。近年有的研究从络病理论讨论本病日，或将本病的基本病机表述为以肝肾阴虚为本、风火痰瘀为标的本虚标实证。本文试从厥阴病的角度对本病展开讨论。

关键词： 中医内科学   教学改革  

摘要： 对中医内科学教学改革进行研究探索,提出了提高课堂授课质量,及学生临床辨证思维能力的具体措施。

关键词： 住院医师   规范化培训   内科学  

摘要： 目的:探索内科学专业住院医师规范化培训的新模式。方法:在2010届住院医师规范化培训工作中开展新的培训模式,创新和实践规范化培训制度,明确培训目标和学习任务,严格执行培训计划,制定完备的教学计划,执行严格的考核制度和奖惩制度等。结果:经过一年的教学实践,培训制度得到完善,培训手段进一步丰富,带教医师带教意识明显增强,住院医师培训质量明显提高,为其在以后的医疗工作中打下了坚实的理论和实践基础。

关键词： 内分泌及代谢疾病   PBL   教学   应用  

摘要： 以问题为基础,以学生为中心的PBL(Problem-based learning,问题教学法)教学模式给教学双方都带来新的挑战。本文总结PBL教学方法在内科学内分泌及代谢疾病教学中的应用。PBL教学可针对不同的教学目的设计问题、在课堂的不同时段提问、采用不同的提问方式,激发学生的探究心理,促使学生的自主学习与互动学习相结合,有助于培养高素质的医学生。

关键词： 医学教育   八年制   临床实践能力  

摘要： 八年制医学教育是中国医学教育的最高层次,目前正处于试行阶段。八年制培养的医学生应具有较强的临床实践能力。但由于八年制学生时间短、任务重,对其临床实践能力的系统性培养有一定难度。通过对第二军医大学八年制医学生临床基础和临床科研能力的培养模式进行分析探讨,期望能对八年制医学教育学制改革提供一些有益的信息。

关键词： 内科学   临床医学   思维能力  

摘要： 为了顺应当今高等职业教育和我国医疗改革的发展,医学高等职业教育需要整合课程专业体系,教学中注重与工作岗位的实际能力和素质的培养,科学合理的改进理论及实践的教学方法,将积极推进高职人才的培养。

关键词： 探讨   内科学   教学方法  

摘要： 教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。内科学涉及的知识面较广泛,难度比较大,所以学生感到难学,作为一位内科学教师怎样让学生在课堂有限的时间里把本门课的知识有效的掌握?科学、合理地选择和有效地运用教学方法就显得非常重要。

关键词： 《中西医结合内科学》   课堂教学   PBL教学法   甲亢教案  

摘要： 以甲亢为切入点,在中西医结合7年制学生《中西医结合内科学》内分泌疾病课堂教学中运用PBL教学法,以问题为导向,选取临床具体案例进行模拟,通过场景递进的方式编制隐含大量信息的教案。在实际教学过程中,发现PBL教学法可以充分调动学生的学习积极性,有效培养学生临床思维、人文关怀和社会责任感等综合能力。

关键词： 人才流动   调查   科研   研究经费   科学家   内科学  

摘要： 全求范围内科学人才流动的大趋势是，科学家总会跟随研究经费迁移——不过这种模式也会受到文化的影响。华裔神经科学家詹裕农（Yuh Nung Jan）和吉-公杼（LilyJan）是一对夫妇，