关键词： 医学知识   生活化   内科学   教学应用  

摘要： 内科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科,如何让学生掌握学习中的重点,是值得授课教师探讨的问题。教师将医学知识生活化后融入到内科学教学中,使枯燥的知识变得生动,使学生更容易接受教师教授的内容,并在学习当中得到启发。

关键词： 临床教学   内科学   案例随访   早临床  

摘要： 目的:通过半年案例随访,加强医学生基础理论知识,训练医学生临床思维能力,提高医患沟通能力。方法:小组方式随访患者半年,每月随访一次,记录随访内容,半年后撰写病例报告。结果:医学生和被随访患者一致认可该教学方式,其中医学生临床技能的自我认可度增加;参加案例随访的学生在学院组织的理论考试中成绩明显优于未参加者。结论:中医院校西内理论教学配合临床案例随访的教学方式可以提高临床学科的有效教学效果。

关键词： 心血管学科   发展趋势   军队卫生  

摘要： 目的综述国内外心血管内科学专业的最新进展及发展趋势,为军队心血管内科学专业的发展提供理论依据。方法通过查阅检索近年来心血管内科学及相关专业中文及英文文献并结合文献对国内外心血管内科学专业的现状和发展趋势进行分析、归纳及总结。结果近年来,心血管内科学发展取得很大进展,尤其是在心力衰竭药物治疗、调脂药物对动脉粥样硬化的干预、抗栓治疗理念的更新、结构性心脏病介入治疗新技术的临床应用以及经皮肾动脉去交感神经术对顽固性高血压治疗的突破等方面。虽然我军军事技术飞速发展,但目前尚未建立军事心血管科学。结论心血管内科学正面临着飞速发展的最好契机,我军心血管内科学专业发展应结合现有优势,尽快建立起自己的优势学科及军事医学体系。

关键词： 项目驱动教学法   内科学   糖尿病   并发症  

摘要： 目的:探讨项目驱动教学法在内科学关于"糖尿病及其并发症"教学中的效果,从而了解此法对于内科学的教学是否有促进作用。为内科学的教学找到另一种好的教学方法。方法:从临床医学专业本科三年级学生随机抽取15名同学组成项目驱动教学法试验班(研究组),这15名同学除了与其他学生进行常规的上课及其他实验外,同时还参与老师课题的整个过程,包括收集标本、测定相关指标、论文的撰写等。最后比较这15名学生与另外15名未参加课题学生(对照组)的理论成绩及学习效果。结果:研究组15名学生内科学的理论考试成绩、平时成绩及教学效果等各项指标均较对照组提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床医学本科生在内科学的教学中能加用项目驱动教学法,将更能激发他们主动学习的兴趣、提高自学能力、拓宽思维、培养团队合作精神等综合能力,提高教学效果,值得推广应用。

关键词： 循环内科学   医学生   医患沟通能力  

摘要： 目的根据循环内科学的教学现状及教学特点,探讨如何在临床教学中加强对医学生医患沟通能力的培养,以适应现代医学教育模式转变及医疗工作的实际需要。方法选取100名2008级临床专业本科学生,随机分为两组,进行传统方法教学与在传统方法教学基础上注重培养医患沟通能力的比较研究,课程结束后,采用自行设计的调查问卷进行医患沟通能力学习效果的评估。结果实验组在沟通准备与对照组得分基本持平,在收集信息和结束沟通两方面得分略高于对照组,在建立关系、解释病情、达成共识方面得分明显高于对照组。结论在传统方法教学基础上注重培养医学生医患沟通能力,对于医学生的临床实践具有重要意义,值得推广使用。

关键词： 矫形外科学   全身性疾病   简史   运动系统   病理生理改变   局部改变   内科学  

摘要： 矫形外科学（Orthopaedic Surgery）的定义：矫形外科学是外科学和内科学共有的一个分支，是维持和恢复脊柱、四肢和有关的神经、血管、肌肉等系统功能的一个专科，也即是运动系统的疾病与损伤，以及因而发生的全身性病理生理改变或全身性疾病在该系统中所发生的局部改变，都包括在矫形外科的范畴之内。

关键词： 教学质量   中医内科学   研究  

摘要： 从充分发挥学生的主体作用、培养学生的创新意识、提高多媒体课件质量、提升教学技巧、不失时机地利用标准化患者教学、拓展思路激发探索精神等方面,阐述了提升中医内科教学质量的方法,认为在教学中灵活运用多种教学方法,能极大地提高教学质量。

关键词： 内科学   护理学   高等职业教育   教材  

ISBN: (纸本)9787560979137

摘要： 本书以生物－心理－社会医学模式和整体护理观为指导思想，以护理程序为主线组织教材内容。内容包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌及代谢疾病、风湿性疾病、神经系统疾病、传染病病人的护理等。

ISBN: (纸本)9787509167182

ISBN: (纸本)9787509167250