关键词： 隐喻   疾病   医学科技语篇  

摘要： 当代隐喻理论认为,隐喻不再是附属于语言的一种比喻方式,而是人类认知世界的工具和重塑人类经验的过程。本研究借鉴新的隐喻理论,通过大量的医学英语文献语料的收集和分析,对医学语篇中的"疾病是什么"隐喻表达式及相关的概念隐喻进行一次较为全面的探讨,利用使用中的语言实例分析对比隐喻,提供认知解释,从而为隐喻在医学科技语篇中的大量存在找到了其现实依据。

关键词： 肌肉骨骼疾病   他汀   不良反应   美国医学会   使用者   倾向评分   关节病   内科学  

摘要： 美国一项研究表明,与非使用者相比,他汀使用者肌肉骨骼疾病、关节病、损伤和疼痛更为常见。论文6月3日在线发表于《美国医学会杂志·内科学》（JAMA Intern Med）。研究纳入他汀使用者13626例和非使用者32623人。经倾向评分匹配6967对他汀使用者-非使用者。主要终点为肌肉骨骼疾病（Msk1,所有肌肉骨骼疾病;

关键词： 小动物内科学   犬   实验教学   疾病模型  

摘要： 根据从事实验教学的实践经验,对犬几种疾病模型在小动物内科学实验教学中的应用进行阐述,以期为综合设计性实验模式教学的应用提供参考。

关键词： 上消化道出血   内科学   说课  

摘要： 说课是对所确定教学内容教学方案的设计,可以提高教师素质及教学水平。上消化道出血是临床常见急症之一,严重危及病人生命。为提高教学质量,该文从教材分析、教学对象、教学目标、教学重难点、教学方法分析、教学过程分析、教学反思七个方面详细描述。

关键词： 留学生   内科学   双语教学  

摘要： 针对临床医学留学生的内科学双语教学,注重因材施教,科学地设置课程和选用教材及多媒体课件,根据留学生不同的中文语言水平及课程难易度推行分层教学模式,同时加强师资建设和培训,注重临床见习带教活动,建立反馈体制,了解留学生对教学活动的满意程度,搭建起培养专业基础扎实、临床实践合格的留学生以及拥有双语教学能力的优秀师资的双重平台。

关键词： 中国科技信息研究所   《世界华人消化杂志》   影响因子   期刊引证报告   论文统计   总被引频次   综合评价   内科学  

摘要： 本刊讯一年一度的中国科技论文统计结果2012-12-07由中国科技信息研究所（简称中信所）在北京发布.《中国科技期刊引证报告（核心版）》统计显示,2011年《世界华人消化杂志》总被引频次3871次,影响因子0.775,综合评价总分65.5分,分别位居内科学类52种期刊的第5位、第7位、第5位,

关键词： 内科学   医师   规范化培训   教材  

ISBN: (纸本)9787309098303

摘要： 本书分为三个部分，第一部分按呼吸、循环、消化、泌尿、内分泌、血液、风湿、神经、急救医学等专业分为9章，反映内科学常见疾病的要点、诊断标准及其规范化治疗，以及部分常见症状或体征的诊断思路，并提供病例分析，使各医师能够掌握常见内科学疾病的诊断标准及其治疗原则。第二部分是内科学常用诊断和治疗操作技能的规范及其评估标准，适用于培训和考核。第三部分是内科学辅助检查包括影像学和心电图，便于医师学习和查阅。

关键词： 医药、卫生   内科学   呼吸系及胸部疾病  

ISBN: (纸本)9787508284279

摘要： 本书简要介绍了支气管哮喘的发病原因、临床表现、辅助检查及诊断与鉴别诊断等基础知识；详细阐述了支气管哮喘的西药治疗、中药治疗及饮食药膳调养方法。

关键词： 内科学   高等职业教育  

ISBN: (纸本)7560990835

摘要： 内科护理技术是护理专业的核心课程，是学习其他．临床护理课程的基础，对学生综合职业能力的培养具有举足轻重的作用。为了适应现代护理的发展和护理教育改革的需要，满足护理教学工作和临床护理工作的需求，我们编写了《内科护理技术》这本教材。 本教材基于护理工作任务、注重护士职业能力、结合护士执业考证的理念，在编写过程中，我们首先分析了内科护理工作任务与内科护士职业能力之间的关系，然后结合国家护士执业资格考试大纲，构建学习项目，分解学习任务，最后确定了8个项目61个任务的基本框架结构。 本次改版的《内科护理技术》具有以下特点。 (1)“项目导向、任务驱动”的教学模式 我们以内科护理工作任务与职业工作能力为导向，与国家护士执业资格考试大纲相结合，确定了《内科护理技术》的编写内容。将《内科护理技术》分为8个项目，8个项目又分解为对应的61个任务，以期构建“项目导向、任务驱动”的教学模式。 (2)前后呼应的结构体系 每个学习项目以“项目目标”开始，以“项目小结，’结束；每个学习任务以“案例引导”导人，每个项目之后设置“案例分析’，习题，这样使教材结构前后呼应，整体统一。 (3)三维结合的学习目标 8个学习项目前均设置有“项目目标”，其内容涵盖要求学生达到的三维能力目标，即知识目标、能力目标、社会目标，使学生学习时更具目的性和方向性。 (4)考试内容的直观体现 结合国家护士执业资格考试大纲，并参阅历年护士执业资格考试真题，将护士执业资格考试涉及内容在教材中用波浪线标示出来，这样学生在学习时能直观而清晰地了解护士执业资格考试的具体内容，达到强化记忆的作用，为将来参加护士执业资格考试奠定良好的基础。 (5)“知识链接”的恰当运用 在教材中设置“知识链接”栏目，将一些与学习任务有关而又不适宜在教材中体现的相关知识置于其中，以帮助学生更好地理解教学内容，提高学习兴趣。 (6)综合能力的强化训练 每个学习项目之后，笔者编写了“案例分析’，习题，以临床案例分析为导向，强化培养学生的职业综合能力和临床思维能力。