关键词： 临床实习   内科学   学生   教学方法  

摘要： 临床实习是医学教育的重要环节。内科系统实习在整个实习过程中占有重要地位,是培养医学生临床思维能力及与患者沟通能力的重要课程。该文从入科教育、多种教学方法相结合、培养医学生医患沟通能力及定期考核四方面探讨内科实习带教的经验及体会。

摘要： 中华医学会第十五次全国内科学学术会议定于2014年11月7—9日在杭州召开。此次会议是2014年内科学分会的重要学术活动，将以专题报告、优秀论文交流和疑难病例讨论为主，同时还将举办内科学继续教育学习班。大会将邀请国内外著名内科专家进行专题讲座；探讨内科常见病和疑难病的综合诊断与治疗；推广新的内科用药和治疗方法；讨论住院医师培养的规范化；探讨内科教育模式和教学方法的改革。会议将涉及呼吸、心血管、消化、血液、内分泌、肾脏和风湿免疫等多学科内容，以及抗生素和激素的合理应用。

关键词： 中医内科   课堂教学   病例  

摘要： 在中医内科课堂教学中引入病例教学,可提高学生主动学习的积极性,从而达到提高教学效果。

关键词： 中医内科学   教学评价体系   中医思维模式  

摘要： 基于中医内科学学科特点及教学内容特点,结合培养学生中医思维模式的教学目标,探讨中医内科学教学评价方法,将教学评价与教学各要素相互融合,将评价环节(形成性评价、终结性评价、能力性评价)融合于教学过程的自始至终,建立具有实践性、理论性与实用性的中医思维模式化的教学质量评价体系。该体系的核心是建立不同教学环节下的评价方式,体现各种评价方式的整体性与统一性,提高课程的教学质量,最终在中医内科学的教学过程中实现中医思维模式下的人才培养。

关键词： 《实用内科学》   内科临床   专科医师   诊断方法   治疗方法   主任医师   内科医师   住院医师  

摘要： 《实用内科学》是新中国成立以来，由我国学者主编的涵盖内科临床各专业的综合性大型工具书和参考书，从第1版出版至今已60年。阅读对象是全国各级医院内科医师包括内科主任医师、主治医师和住院医师，以及内科领域各级学科的专科医师，作为掌握非本专科的内科疾病诊治用的参考书，以优化其处理各科内科综合情况的能力。本书的特色是“实用”，介绍各种内科疾病和综合征的诊断方法、诊断标准和成熟的治疗方法，对各病种有关病因、发病机制、诊断和治疗方面的新发展都尽可能予以反映，但主要从临床实际出发，而不是从基础医学角度进行深入的论述。

关键词： 内科学   教学模式  

摘要： 目的探讨PBL教学模式在内科教学中的应用,以提高本院内科学教学质量,培养适应现代社会的医学人才.方法将5年制临床医学本科生90名随机分为两组,采用PBL（Problem-based learning,以问题为基础的学习）教学为试验组（n=4 5）,采用LBL（Lecture-based learning,以授课为基础的学习）传统教学为对照组（n=4 5）,比较分析两种教学模式的考核成绩,并通过问卷调查了解学生对PBL与LBL两种教学模式的意见及接受程度.结果PBL组与LBL组相比,在基础理论客观题考试中,两组学生成绩无显著差异,在病例分析主观题考试中,PBL组学生的考试成绩明显优于LBL组.结论 PBL教学模式相对LBL传统教学模式有其明显优势,提高了学生积极性和主观能动性,提升了学生分析临床实际问题的能力,有助于内科教学质量的提高.

关键词： 气质类型   中医内科学   教学质量  

摘要： 《中医内科学》是中医临床各科的基础,在中医院校中占有极其重要的地位。授课教师的教学方式直接影响到本门课程的教学质量。影响教师教学效果的因素很多,其中自身因素占有主导地位。气质则是自身因素中的重要组成部分。不同气质类型的教师,其教学风格迥异,所获得的教学效果亦不相同,本文从教师气质类型对《中医内科学》教学质量的影响进行简析。

关键词： 教育,医学   内科学   双语教学  

摘要： 目的:对八年制医学本科生呼吸内科学双语教学进行初步探讨。方法:对3年来八年制本科生双语教学过程设计、授课实施及效果进行回顾性分析。结果:总结分析过去3年双语教学,发现不少问题并需要逐步改进。结论:针对八年制本科生的双语教学还处在刚刚起步的阶段,在教材、教员、学员、课堂设计等方面还存在着许多困难需要改进和解决。

关键词： 网络课程   肾内科   本科教学   内科学  

摘要： 随着现代教育的发展,网络课程逐渐成为高校课堂教育外,学生获取教学知识的重要手段.如何设计好网络课程的结构和课件内容,提高趣味性,是网络课程设计的重点,本文结合肾脏病学网络课程的设计,就网络课程的策划、编写及制作进行探讨,为相关专业网络课程的设计提供一定的参考.