关键词： 兽医内科学   改革   社会发展  

摘要： 兽医专业是一门实践性很强的应用性学科,它不仅需要学生掌握一定的兽医理论基础知识,同时还要求学生具备一定的兽医临床技能和在兽医临床生产中解决实际问题的能力。随着科学的进步以及动物养殖和动物保健事业的发展,社会亟需大量具有创新意识与实践能力的临床兽医学人才。由于受传统教育理念的影响,中国的兽医学教育不能完全适应当前动物养殖和动物保健事业发展的需要。因此,对高校兽医内科学等兽医临床课程进行教学改革,提高学生的创新意识和实践能力,培养出大批临床兽医学人才刻不容缓,特别是培养出适应新疆畜牧业发展的具有实际能力的临床兽医学人才。本文论述了兽医内科学教学方面的问题和解决的方法。

关键词： 高血压   老年人   摔伤   风险   药物   学会期刊   在线版   内科学  

摘要： 美国医学会期刊《内科学》在线版一研究表明，抗高血压类药物会增加老年人发生严重摔伤的风险，特别是那些以前就发生过摔伤的老人。

关键词： 性生活次数   美国医学会   激素变化   女性   更年期   内科学   科学家   年龄  

摘要： 一种广为流传的观点认为，女性性生活次数会随着年龄的增加而逐渐减少，尤其更年期以后，激素变化会让女性远离性爱。但刊登在《美国医学会·内科学》杂志上的一项新研究推翻了这种说法。科学家发现，年龄并不能阻止女性享受性爱，她们对待性爱的态度才是关键因素。

关键词： 广州中医药大学   中医内科学   重点学科   博士后流动站   中国   中医学家   学位授权点   国医大师  

摘要： 广州中医药大学中医内科学为国家重点学科“中医内科学”（二级重点），归属于广州中医药大学国家一级重点学科“中医学”，于1956年由我国著名中医学家、教育家、国医大师邓铁涛教授等一批老专家创建。是全国中医内科学专业首批博士、硕士学位授权点，中医学博士后流动站。

关键词： 西医内科学   中医专业   教学改革  

摘要： 随着社会对现代医学人才的要求不断提高,中医专业学生也必须掌握扎实的西医理论基础,但是目前西医内科学在中医专业学生中的开展还存在许多困难。因此本文从提高教师专业素质、更新传统教学模式、加强临床见习以及严格考核制度方面进行探讨,以期提高其教学效果。

关键词： 中西医结合急诊内科学   情景模拟   教学方法  

摘要： 农村基层医院和社区需要的是高素质、高技能的实用型人才,他们主要来源于高职高专院校。为了顺应不断变化的时代需求,满足学生发展的需要,改变高职高专的传统教学模式,进行教学方法改革成了当前的一种迫切需要。作为一门实践性很强的学科,《中西医结合急诊内科学》授课教师不仅要让学生掌握好医学基础知识,而且要教会学生如何将理论知识运用于实际,以培养他们把医学理论和临床实践相结合的能力。

关键词： 角色扮演法   课堂小测试   民考民   内科学  

摘要： 目的:观察角色扮演法联合课堂小测试在民考民班级中内科学的教学效果。方法:分别对高职乡村医师2011-3班采用传统教学方法,对2011-9班采用角色扮演法联合课堂小测试的教学方法,通过单元测试考核成绩。结果:2011-9班的平均成绩、及格率明显高于2011-3班,差异有显著性(P<0.05)。结论:角色扮演法联合课堂小测试在民考民内科学的教学有着较好的效果,值得推广。

关键词： PBL   CBL   TBL   肾脏内科学  

摘要： 目的:评价LBL、PBL-TBL、PBL-TBL-CBL三种教学模式在肾脏内科教学中对教学效果的影响。方法:选取三个五年制临床医学专业本科生组,将其分为A、B、C三组,A组采用LBL教学模式,B组采用PBL-TBL教学模式,C组采用PBL-TBL-CBL教学模式,每组30人,比较三组学生的教学效果并采用问卷调查分析不同教学方法对学生综合能力的影响。结果:PBL-TBL组,PBL-TBL-CBL组教学效果优于LBL组(P<0.05),且PBL-TBL-CBL组学习成绩高于PBL-TBL组(P<0.05)。PBL-TBL-CBL组学生的综合能力优于LBL、PBL-TBL组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL-TBL-CBL三种教学模式联合应用在肾脏内科教学中在提高学生综合素质方面具有优势。

关键词： 教学方法   基于问题的学习   内科学   临床见习  

摘要： 临床见习是搭起理论知识学习与临床实习之间的一段桥梁,在激发学生对医学知识及临床工作兴趣中起着十分重要的作用。如何更好地完成见习任务,该院消化内科临床见习近几年逐步使用以问题为基础的学习(PBL)教学法,使学生建立了一定的临床疾病思维体系,掌握解决问题的技能,提高自信心;充分锻炼了学生协作及表达能力。同时在实施过程中也发现,PBL由于本身设计的不足及缺点,限制了标准PBL的实施。消化内科教研室根据多年教学经验,根据我国教育国情,将PBL改良,应用于临床见习中,取得较好的效果。

关键词： TBL   教学法   内科学  

摘要： 目的:评价TBL教学法在心血管内科学教学实践中的效果,取得经验体会,促进教学方法改革。方法:海南医学院2008级临床本科生174人,按随机和自愿原则分成实验组和对照组。实验组采用TBL法教学;对照组采用传统方法教学。结果:考核成绩实验组优于对照组(P<0.05)。心梗测试:实验组成绩75.7分,对照组68.8分(P<0.05)。心衰测试:实验组成绩85.9分,对照组70.8分。问卷调查:调查内容主要了解学生对新教学方法的认知态度。TBL教学法得到了学生的肯定。结论:TBL教学法法在心血管内科学教学中取得了较好的效果,值得推广。