关键词： 中医内科学   互动式体验教学法   癃闭病   教学体会  

摘要： “中医内科学”是一门连接课堂教学与见习实习的实践课程,是所有中医基础课程的综合性总结,是临床实习前的临床课程。将互动式体验教学法应用在专升本针灸推拿专业“中医内科学”的课堂教学和临床教学中,学生在老师的指导下全程参与课堂教学和实训、实践教学,参与编写中医内科学疾病的情景医案脚本,分别体验患者、医生两种不同的角色,以学生为学习的主角,充分调动学生探索未知的积极性。以癃闭病为例,详细介绍了该教学法在“中医内科学”教学中的实践应用过程。应用本教学法可以激发学生的学习热情,减少门诊病例、住院病例操作失误,增强学生与患者沟通的技巧,培养学生的中医思维能力。

关键词： 中医内科学   题库建设   以成果为导向教育  

摘要： 中医内科学系中医学核心课程,题库作为评价中医内科教学水平、学生学业水平、课程教学效果的重要手段,以及作为学生自主学习、训练、自我检验学习效果的重要工具,在中医内科学的课程建设中有重要作用。近年来以成果为导向教育(OBE)的理念在临床医学教育中日益受到重视,将OBE理念贯彻在中医内科学题库建设中,是顺应现代中医教育发展趋势、提高中医内科题库质量的需要。本文探讨基于OBE理念的中医内科题库规范化建设,以期为同行提供参考。

关键词： BOPPPS教学模式   课程思政   内科学见习   教学实践  

摘要： 目的探讨BOPPPS教学模式融合课程思政在本科生内科学见习教学中的效果。方法选取2023年9—12月在西安交通大学第一附属医院参加内科学见习的本科学生,实验组应用BOPPPS教学模式融合课程思政教育,对照组应用传统见习教学方法,对比研究在本科生内科学见习教学中采用BOPPPS教学模式融入课程思政教学方式,对比分析两组学生的考核成绩、教学反馈及满意度情况,完成对该教学模式实施方案和效果的评估。结果BOPPPS教学模式融合课程思政的教学方式能够有效提升本科生的内科学见习教学效果和思想人文修养,对教学满意度总体评价更好。结论BOPPPS教学模式融合课程思政是一种更优化且受欢迎的见习模式。

关键词： 中医内科学   教学   雨课堂   BOPPPS教学模式   教学效果   教学评价  

摘要： 目的 探讨基于雨课堂的导学互动教学模型BOPPPS教学模式在《中医内科学》教学中的应用效果。方法 共纳入开设《中医内科学》的本科2020级的120名学生参与此次研究,以随机数字表法将其分为对照组和教学组(每组60名),前者行传统课堂教学方式,后者行基于雨课堂的BOPPPS教学模式。比较两组教学结果。结果 与对照组相比,教学组理论知识、操作技能掌握两项评分更高(P<0.05)。教学前,两组学生自我导向学习能力各项评分相似(P>0.05)。教学后,教学组学习策略、学习意识、学习行为、人际关系技能、自我评价等项目评分及总分更高(P<0.05)。与对照组相比,教学组学生对教学模式的效果评价更高(P<0.05)。结论 基于雨课堂的BOPPPS教学模式应用在《中医内科学》教学中可明显提高教学成绩以及学生的自我导向学习能力,学生对此教学模式的评价更高,应用价值理想。

关键词： 乳腺癌   研究进展   免疫治疗   CDK4/6抑制剂   抗体药物偶联物  

摘要： 2024年5月举行的欧洲肿瘤内科学会乳腺癌年会(European Society for Medical Oncology Breast Cance,ESMO BC)在德国柏林召开。本次年会展示了一系列针对乳腺癌治疗的最新进展,包括创新疗法和诊治策略。特别值得关注的是,细胞周期蛋白依赖性激酶4和6(cyclin-dependent kinases 4 and 6,CDK4/6)抑制剂联合内分泌治疗(endocrine therapy,ET)在早期乳腺癌新辅助治疗中的研究尚未达到主要终点,而探索性分析结果表明,该领域仍有待进一步研究。CDK4/6抑制剂联合ET继续作为高危患者辅助治疗的标准。同时,阿贝西利在携带BRCA1/2突变的患者亚组中显示出初步的一致性获益。瑞波西利虽然不良反应可控,但仍需进行密切监测。新型CDK4选择性抑制剂、AKT抑制剂、抗体药物偶联物(antibody-drug conjugates,ADC)以及免疫治疗为晚期乳腺癌患者提供了新的治疗选项。本次年会所展现的研究成果,不仅代表了乳腺癌治疗领域的进步,也为未来的研究方向和患者治疗策略提供了新的视野。本文就此次年会上重点的研究进展进行综述。

关键词： 线上线下混合教学   内科学   多元回归   教学改革  

摘要： 内科学是一门涉及面广、实践性强的学科,是临床医学各学科的基础学科,在医学教学中具有举足轻重的地位。为深化教育教学改革、全面提升本科教学质量,教学模式的转变是大势所趋。借助清华大学研发的优慕课线上平台,以一个班级为试点,在甘肃中医药大学开展了内科学线上线下混合教学,并于课后对教学相关的各个方面进行研究、总结及评价。综合分析了线上线下混合教学模式在内科学教学中的应用情况,有助于后续教学模式的完善,从而进一步推动高校教育教学改革。

关键词： 呼吸   内科学   教学   情境教学法   满意度  

摘要： 目的:分析呼吸内科临床带教中,运用情境教学法产生的效果。方法:选取宜宾市第五人民医院2023年3—8月期间呼吸内科实习生48名,根据班级分为两组,常规组(24名)给予常规带教,情景教学组(24名)运用情境教学法,检查两组的基础知识和实践能力评分、带教满意度、综合学习能力合格率。结果:情景教学组出科后基础知识和实践能力评分高于常规组(P<0.05)。情景教学组实习生的带教满意度高于常规组(P<0.05)。情景教学组综合学习能力合格率高于常规组(P<0.05)。结论:呼吸内科临床带教中,运用情境教学法可以提高带教效果,有利于提高实习生的基础知识和实践能力,值得推广。

关键词： 中医内科学   整合医学   并轨专硕研究生教育  

摘要： 中医内科学并轨专硕研究生教育的课程体系将基础课、专业课和临床实践进行分阶段授课,中医院校临床专业并轨专硕研究生在临床实践能力培养及临床思维锻炼方面存在一定不足。以器官系统为基础的整合医学教学模式在理论和实践水平能够增强临床教学的系统性,符合中医学的整体观念及辨证论治,对全面提高中医内科学人才培养教学质量有重要意义,对于临床专业研究生实践教学方式与方法的科学创新有重要价值。

关键词： 课程思政   系统化设计   思政案例库   人文关怀   内科学  

摘要： 着力培养“有爱国爱岗情怀、有人文关怀素养、有终生学习能力”的医学人才,内科学教研组系统化设计和构建课程思政体系。通过提升教师课程思政的意识和能力,修订课程标准和育人目标,挖掘思政元素及打造内科学思政案例库,总结提炼出“学思践悟”思政融入方法,有效保障“知识传授”与“价值引领”的有效结合,课程思政育人成效明显。

关键词： 科学技术出版社   新书简介   出版发行   整形外科学   医疗手段   著名专家学者   彭庆星   医学科学  

摘要： 由我国整形外科著名专家学者高景恒、彭庆星、鲁开化、袁继龙教授主编的《中国美容内科学》一书,已由浙江科学技术出版社于2023年4月出版发行。美容内科学是我国学者在现代整形外科学发展中最先倡导的命题,是应用非手术医疗手段,对正常机体进行结构、形态和功能改造,满足美丽、情感渴望及社会需要的医学科学。