关键词： 内科学   专业研究生   科研能力   创新能力  

摘要： 医学研究作为生命科学可持续发展的前提,伴随着社会的不断进步,其越来越引起人们的广泛关注。而为了更好地满足现代社会日益发展的需求,重视专业医学人才培养显得尤为重要,有助于社会科学选择并应用各类型医学专业人才,促进国际交流。目前,在临床上,针对医学硕士研究生分类而言,主要包括专业型、科学型,而我国多数医院主要以医疗工作为根本任务,由于专业学位式研究生以实际技能及工作能力培训为侧重点,重视临床实用型人才培养,而备受青睐。但科研型研究生较少医院接收,故科研型研究生培养需引起足够重视。本文主要立足于目前医学硕士研究生培养现状,从内科学角度出发,详细分析科研型硕士研究生的培养问题,旨在提高其学术理论层次、研究能力、实验能力及实际工作能力,促进生命科学可持续发展。

关键词： 内科学   导师制   护士   专科知识   系统化培训  

摘要： 目的探讨肾内科专科知识系统化培训在新护士培训中的应用及效果。方法设计新护士"知、闻、行、思、说"等"五会"系统化培训方法。知:新护士通过复习书本知识和自学专科资料,系统了解肾内科专科知识;闻:通过听营养师、药剂师、检验技术人员、高年资护士的课堂讲授等,结合跟医生查房、三级护理查房、晨交班提问等形式,巩固肾内科专科知识;行:实行导师制,采用多种带教方式,手把手教学,将理论与实践相结合;思:强调新护士工作中要有批判性思维、善于思考、善于总结,从而提高其临床思维能力;说:通过新护士座谈、演说、授课、QQ群等交流思想,分享经验,达到共同进步的目的。结果新护士能掌握肾内科专科知识,并运用于临床,专科理论知识操作技能考核合格率均为100.00%,新护士自我评价满意度达100.00%、导师评价满意度达95.83%、患者对技术操作和专科知识解答的满意度分别为95.92%和89.79%。结论肾内科专科知识系统化培训能使新护士尽快熟悉专科知识和专科操作流程,更好地将所学知识运用于临床,从而提高护理质量和患者满意度。

关键词： 肾结石   内科医师协会   结石复发   液体摄入   内科学   预防   美国  

摘要： 美国内科医师协会（ACP）发表了预防肾结石复发的建议，指南刊登于2014年11月4日的《内科学年鉴》，认为患有肾结石的人们增加液体摄入可以每天至少排除两公升尿液。如果上述方法无法预防肾结石的复发，那么美国内科医师协会（ACP）建议增加药物的使用。

关键词： 洗桑拿   心脏病   风险   美国医学会   心脏健康   死亡危险   内科学   男性  

摘要： 《美国医学会杂志·内科学》日前刊登的一项新研究发现，洗桑拿有益心脏健康。经常洗桑拿的男性比不经常洗桑拿的男性心脏病死亡危险要小。

关键词： PBL   中医内科学   教学方法  

摘要： 以问题为基础的学习（PBL）在医学教育中是指以临床问题作为激发学生学习的动力和引导学生把握学习内容的教学方法，是国际上广受欢迎的教学法之一。 笔者旨在探讨研究中医内科学新的带教模式。目前，我国中医药高等院校普遍实行的中医内科学传统带教模式，即带教老师讲授为主的教学方法，这种教学方法存在一些缺陷，其主要表现在教学过程是带教老师讲解病例的特点、诊断和治疗，学生只是学习的被动接受者，较少主动思考，无法充分调动学生学习的积极性和主观能动性，直接影响学生对中医诊疗技能的掌握和临床思维、诊治水平的提高，不利于学生综合能力的提高、不利于培养优秀的新型医学人才[1]。

关键词： 西医   内科   教学  

摘要： 西医课程的设置在高等高职高专院校存在多年,并且根据各方面的需求进行了不断的调整。本文主要针对高职高专西医内科教学中存在的问题,谈一下自己的体会。

关键词： 诊疗技能直接观察法(DOPS)   有效反馈   中医内科学   见习课程  

摘要： 掌握中医"四诊"方法和中医病历书写是中医内科学见习课程的重要教学内容,而学生对于相应内容的掌握不少方面仍不尽如人意。对此,在通过见习课程中引入以诊疗技能直接观察法(DOPS)为主要工具的有效反馈法,即教师作为观察者,开展以单个学生为被观察者的四诊技能的有效反馈和结合交互式小组病历讨论配合有效反馈的实践。结果发现,该方法对于学生在临床技能实践中遇到的多方面问题能够做出及时、有效的评价和反馈,利于学生中医临床综合素质的提升,并在教学实践中初步取得良好效果。

关键词： 诊断学   内科学   课程整合   岗位能力   执业资格考试  

摘要： 笔者连续三年在广东省湛江中医学校(以下简称"学校")2011级、2012级和2013级农村医学专业班,以学生为中心,融合多种教学法,对诊断学与内科学进行了课程优化整合教学,以促进岗位能力和自主学习能力的培养,为提高临床执业助理医师资格考试通过率打下基础。

关键词： 西医内科学   教学理念   教学方法  

摘要： 中医院校西医相关教学内容课时少,学生西医基础理论相对薄弱,其思维方式及对待病症的切入点与西医院校学生有所不同。如何提高中医院校西医内科学的教学效果,西医教师自身教学理念的转变是至关重要的,在多年从事中医院校西医内科学教学过程中,从教学内容、教学方法以及考核方式等几个方面总结出了切实有效的方法。

关键词： 双语教学   内科学   医学本科生  

摘要： 目的明确医学生对内科学双语教学的认知、需求和评价。方法对190名医学生进行问卷调查。结果 25.14%学生可听懂50%以上专业英语,39.10%学生70%以上听不懂。内科学双语教学,70.29%的医学生支持开展。其主要影响因素为:83.18%学生的因素,78.64%师资质量,57.23%教学方式和教学方法。结论提高学生专业英语水平和双语师资力量是保证双语教学顺利进行的关键。